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摘 要：学好英语对小学生的成长非常重要，谈了提高小学生英语学习兴趣的方法。
关键词：小学生；英语；兴趣
21世纪是信息化的世纪，而英语是全世界通用的语言，就好比普通话在我们中国的应用。只有掌握了精通的英语才能与世界沟通，与世界进行信息交流，同时，学好英语也是为了更好地在世界范围内传播我们的母语。怎样才能提高小学生学习英语的兴趣？这是我们英语老师经常思考的问题。下面我就这么多年对于如何提高小学生学习英语的兴趣进行的思考、探索，谈点滴体会和做法。
一、充分认识小学生年龄阶段特点和培养兴趣的重要性
小学生这个年龄的特点是：爱说、爱动、爱表演，自我约束、控制能力不强，我刚开始教英语时采用传统“满堂灌”的教学模式、教学方法进行讲解，每天上课就是读读单词、句子，给他们讲语法，逼他们背单词，可是我发现学生兴趣不浓，学习成绩也一般。后来，由于假期我在剑桥少儿英语学习班代过一段时间的课，跟他们学到了许多与我们平时完全不同的教学方法。他们的教学以游戏、竞赛为主，有大量朗朗上口的歌谣，还有不少歌曲，深受学生喜欢。受他们这种教学方式的启发，我将这种教学方式逐渐运用到我的课堂中来，同时借鉴了不少别的老师的先进经验，学生的兴趣大大提高，学习效果也随之改善，所以我认为学习兴趣的培养非常重要。教学是双方面的，学生如果对英语不感兴趣，那么即使老师再认真，再努力，成效也不会太大。我们要让他们真正体会到学习的乐趣，有了浓厚的兴趣，也就有了强烈的学习动机，才能使他们由“要我学英语”转变为“我要学英语”。
二、创造和谐、融洽的师生关系
培养学生的学习兴趣，首先要有一个和谐、融洽的师生关系，生活中常有这样的事，有些学生由于不喜欢哪个老师便不愿学他的课，成绩一落千丈，反之，如果学生喜欢哪个老师他们便会对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大力气，花大功夫学这门课，所以我们要关心学生的学习和生活，尊重学生，深入了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐，让他们体会到老师对他们的重视和关心，既做他们可敬的老师，又做他们值得依赖的朋友。在这样的环境下，才更有助于学生兴趣盎然地学习。
三、创造轻松愉快的学习环境
课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创设轻松、愉快的学习环境，要调动学生的积极性，教师首先要充满热情地、全身心地投入到课堂教学中去，就算心情再不好，也不能将这种情绪带到课堂中去，要知道，情绪是会传染的，要始终保持饱满的精神，态度要和蔼可亲，语言要清晰、流畅，书法要规范、漂亮等等，努力去营造一种轻松愉快的学习环境。
四、采用丰富多彩的教学手段，激发学生学习英语的兴趣
有了以上这种较好的学习环境还不够，这只是为培养兴趣创设的外部条件。外部条件具备后，还需要采用各种具体的、灵活多样的教学手段去培养。
1.创造交流环境，在交流中体会学习的乐趣
学习的目的是为了使用，即学以致用。现在小学的教材非常贴近生活，也非常适合情境教学。我们可以根据教材不同的内容，让学生模拟对话、扮演角色。比如，学习介绍新同学并互相问候的句型时，可让新同学到前面，教师给大家介绍，引导大家与新同学互相问候。再比如，教比较级和最高级时，可联系实际问“Who is the tallest /strongest in our class？”学生立刻会在教室里找，变得情绪高昂，争着回答，再问“Who is taller than you？”这样展开活动就会给学生留下难以磨灭的印象。由于这种对话非常贴近生活，学生乐说爱说，积极性特别高，既增加了他们的学习兴趣，也增强了语言的运用能力。
2.设计灵活多样的游戏活动
游戏是学生最喜欢玩的，灵活多样的游戏活动使学生在不知不觉中掌握了知识，让他们觉得学起来毫不费力，比如，教身体部位单词，可以让他们玩“Simon says”游戏，如果他们听到“Simon says： Touch your head”则照着做，如果没听到，光听到“Touch your head”则不做，如果做得不对或做得太慢则回座位。坚持到最后的学生可给其发一个小粘贴。这个游戏学生玩起来总是乐此不疲，玩不够，在玩中将身体部位的单词牢记在心了。
再比如，每个单元复习时常常让学生认读单词卡片，我在幻灯片中设计了一个游戏，在单词闪现的过程中穿插几个小僵尸，让学生碰到单词读一读，碰到僵尸打一打，学生读得开心极了，没有幻灯片时也可以设置相似的游戏，在单词卡片中穿插几个炸弹图片，让他们看到单词读一读，看到炸弹手抱头。
游戏的种类很多，不能老用同一种方法进行教学，要不断地去学习、思考、创新，同时要考虑周到，运用得得心应手，避免出现教师组织不当，班里乱成一片的现象。
3.教课外英语歌曲、每周一句、顺口遛等
音乐可以沟通人们的感情，陶冶人们的心灵，调节人们的情绪，学生对学习英语歌曲的兴趣总是很大，通过学习英语歌曲，使他们掌握了大量的单词及句子。我每周还专门给他们教一句“每周一句“，都是很简单、很常用的日常用语，比如，（Just so so. 一般般啦），（Don’t be late.别迟到），（Don’t be shy，just try.别害羞，尽管试）等等。
兴趣不是提高学习成绩的唯一方面，但是它是促进学习效果的一个非常重要的方面。它对学习效果有着直接的影响。所以，我们教师要想尽办法，上好每一堂课，使单调乏味的教学、练习变得活泼生动、妙趣横生，这样才能充分调动学生的积极性，使他们由被动应付考试变为主动探求知识，孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的“乐”指的正是“兴趣”。我们要使他们成为乐之者，让他们积极参与到教学中去，真正成为一堂课的主人。
（作者单位 新疆维吾尔自治区伊犁州特克斯县第二小学）
编辑 马燕萍
关键词：小学生；英语；兴趣
21世纪是信息化的世纪，而英语是全世界通用的语言，就好比普通话在我们中国的应用。只有掌握了精通的英语才能与世界沟通，与世界进行信息交流，同时，学好英语也是为了更好地在世界范围内传播我们的母语。怎样才能提高小学生学习英语的兴趣？这是我们英语老师经常思考的问题。下面我就这么多年对于如何提高小学生学习英语的兴趣进行的思考、探索，谈点滴体会和做法。
一、充分认识小学生年龄阶段特点和培养兴趣的重要性
小学生这个年龄的特点是：爱说、爱动、爱表演，自我约束、控制能力不强，我刚开始教英语时采用传统“满堂灌”的教学模式、教学方法进行讲解，每天上课就是读读单词、句子，给他们讲语法，逼他们背单词，可是我发现学生兴趣不浓，学习成绩也一般。后来，由于假期我在剑桥少儿英语学习班代过一段时间的课，跟他们学到了许多与我们平时完全不同的教学方法。他们的教学以游戏、竞赛为主，有大量朗朗上口的歌谣，还有不少歌曲，深受学生喜欢。受他们这种教学方式的启发，我将这种教学方式逐渐运用到我的课堂中来，同时借鉴了不少别的老师的先进经验，学生的兴趣大大提高，学习效果也随之改善，所以我认为学习兴趣的培养非常重要。教学是双方面的，学生如果对英语不感兴趣，那么即使老师再认真，再努力，成效也不会太大。我们要让他们真正体会到学习的乐趣，有了浓厚的兴趣，也就有了强烈的学习动机，才能使他们由“要我学英语”转变为“我要学英语”。
二、创造和谐、融洽的师生关系
培养学生的学习兴趣，首先要有一个和谐、融洽的师生关系，生活中常有这样的事，有些学生由于不喜欢哪个老师便不愿学他的课，成绩一落千丈，反之，如果学生喜欢哪个老师他们便会对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大力气，花大功夫学这门课，所以我们要关心学生的学习和生活，尊重学生，深入了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐，让他们体会到老师对他们的重视和关心，既做他们可敬的老师，又做他们值得依赖的朋友。在这样的环境下，才更有助于学生兴趣盎然地学习。
三、创造轻松愉快的学习环境
课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创设轻松、愉快的学习环境，要调动学生的积极性，教师首先要充满热情地、全身心地投入到课堂教学中去，就算心情再不好，也不能将这种情绪带到课堂中去，要知道，情绪是会传染的，要始终保持饱满的精神，态度要和蔼可亲，语言要清晰、流畅，书法要规范、漂亮等等，努力去营造一种轻松愉快的学习环境。
四、采用丰富多彩的教学手段，激发学生学习英语的兴趣
有了以上这种较好的学习环境还不够，这只是为培养兴趣创设的外部条件。外部条件具备后，还需要采用各种具体的、灵活多样的教学手段去培养。
1.创造交流环境，在交流中体会学习的乐趣
学习的目的是为了使用，即学以致用。现在小学的教材非常贴近生活，也非常适合情境教学。我们可以根据教材不同的内容，让学生模拟对话、扮演角色。比如，学习介绍新同学并互相问候的句型时，可让新同学到前面，教师给大家介绍，引导大家与新同学互相问候。再比如，教比较级和最高级时，可联系实际问“Who is the tallest /strongest in our class？”学生立刻会在教室里找，变得情绪高昂，争着回答，再问“Who is taller than you？”这样展开活动就会给学生留下难以磨灭的印象。由于这种对话非常贴近生活，学生乐说爱说，积极性特别高，既增加了他们的学习兴趣，也增强了语言的运用能力。
2.设计灵活多样的游戏活动
游戏是学生最喜欢玩的，灵活多样的游戏活动使学生在不知不觉中掌握了知识，让他们觉得学起来毫不费力，比如，教身体部位单词，可以让他们玩“Simon says”游戏，如果他们听到“Simon says： Touch your head”则照着做，如果没听到，光听到“Touch your head”则不做，如果做得不对或做得太慢则回座位。坚持到最后的学生可给其发一个小粘贴。这个游戏学生玩起来总是乐此不疲，玩不够，在玩中将身体部位的单词牢记在心了。
再比如，每个单元复习时常常让学生认读单词卡片，我在幻灯片中设计了一个游戏，在单词闪现的过程中穿插几个小僵尸，让学生碰到单词读一读，碰到僵尸打一打，学生读得开心极了，没有幻灯片时也可以设置相似的游戏，在单词卡片中穿插几个炸弹图片，让他们看到单词读一读，看到炸弹手抱头。
游戏的种类很多，不能老用同一种方法进行教学，要不断地去学习、思考、创新，同时要考虑周到，运用得得心应手，避免出现教师组织不当，班里乱成一片的现象。
3.教课外英语歌曲、每周一句、顺口遛等
音乐可以沟通人们的感情，陶冶人们的心灵，调节人们的情绪，学生对学习英语歌曲的兴趣总是很大，通过学习英语歌曲，使他们掌握了大量的单词及句子。我每周还专门给他们教一句“每周一句“，都是很简单、很常用的日常用语，比如，（Just so so. 一般般啦），（Don’t be late.别迟到），（Don’t be shy，just try.别害羞，尽管试）等等。
兴趣不是提高学习成绩的唯一方面，但是它是促进学习效果的一个非常重要的方面。它对学习效果有着直接的影响。所以，我们教师要想尽办法，上好每一堂课，使单调乏味的教学、练习变得活泼生动、妙趣横生，这样才能充分调动学生的积极性，使他们由被动应付考试变为主动探求知识，孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的“乐”指的正是“兴趣”。我们要使他们成为乐之者，让他们积极参与到教学中去，真正成为一堂课的主人。
（作者单位 新疆维吾尔自治区伊犁州特克斯县第二小学）
编辑 马燕萍