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针对客观存在的学生个体差异,探讨实施分层教学,即通过分层建组、分层授课、分层练习和分层评价开展照顾差异、因材施教,进而优化英语课堂,提升学生的学习幸福感。
实施分层教学优化英语课堂的探索
【摘 要】
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针对客观存在的学生个体差异,探讨实施分层教学,即通过分层建组、分层授课、分层练习和分层评价开展照顾差异、因材施教,进而优化英语课堂,提升学生的学习幸福感。
【机 构】
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福州杨桥中学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2017年3期
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