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摘 要：当前，教育问题是社会关注度比较高的问题，社会各界对初中生的英语成绩也格外关注。所以初中英语老师所采用的教学方法将直接决定初中生的英语成绩能否得到提高。随着教育改革的推进，教学方法也在实践中不断完善，作者在本文中就初中生英语学习中强化自主化阅读能力进行分析研究，提出更加新颖的教学方法，以对学生自主学习能力进行重点培养融入初中英语教学中，这样就能同时强化学生的英语自主性阅读能力，使得学生的知识面得到拓展，掌握更多的知识，提升英语教学水平质量。
关键词：初中英语;自主性;阅读能力;培养
在初中英语课堂教学过程中要积极强化学生自主性能力的培养，这是十分关键的，因为这将打破以老师为主体的教学模式，在教学过程中更加对学生学习的自主性和学习兴趣进行培养。同时使得传统的教学模式进行改革和创新，将在传统教学基础上提升教学质量。英语老师使用更加创新的教学方法应用初中英语教学中就是以培养学生的自主性学习能力为主。对初中生英语自主学习能力的培养，将突破初中常规性的应试教学的弊端，以海量般的阅读和词汇的积累使得学生更好地掌握英语阅读习惯，使得学生培养良好的学习方式。
初中生阅读能力在不断提升的过程中，学生的听说读写能力自然会得到提升。初中生对英语知识的学习不能局限于书本上的知识，还要努力拓展对课外知识的学习，比如思想文化层面的知识进行学习和接触，这样才能有效地拓展学生的知识面。在初中英语学习过程中，对初中生而言，是思想启蒙的重要时期，老师应该对学生实施正确化的引导，提升学生的自主化阅读水平，使得学生能够主动性地参与到阅读活动中去，这样就能提升学生对阅读的积极性，这样就能有效提升英语学习成绩和英语教学质量。
一、 对课本阅读资源进行合理化利用，有效提升学生的英语阅读能力
在初中英语教学活动中，老师要优先注重对学生学习兴趣的激发，老师在教学过程中以学生感兴趣的事物为出发点，积极将它使用到教学活动中去，提升学生对英语学习的兴趣，教学质量的提升就不难了。
初中英语老师在对课本知识讲授的过程中，对学生的口语能力要进行重点化的培养，使得学生能够无障碍的沟通。为了使得学生的英语口语能力得到提升，对学生的阅读能力的培养也是十分关键的。在课堂教学过程中，老师英语要有目的有重点地实施阅读教学，让学生加深对英语文章的阅读力度，老师在进行一段一段地有针对性、详细化的讲解，这样就能提升学生对英语学习的积极性，强化学生的阅读能力，使得学生掌握更多的课本之外的英语知识，拓展知识学习领域。
二、 利用好课外阅读资源，使得学生的自主性阅读兴趣充分地得以激发
在培养学生自主性英语阅读能力的同时，老师可以采用分组合作学习的模式。老师应该了解，每个班级中的学生英语学习的兴趣是不同的，这样他们的英语学习能力也是不同的。所以老师在实施分组合作学习的时候，可以根据学生的学习能力将学生分为三个小组：第一个小组可以是学习成绩好、英语学习能力强的学生，鼓励这类学生阅读课外报纸，同时写作读书笔记或者读后感。第二个小组是学习能力一般、成绩中等的学生，鼓励他们每周可以选择一篇自己比较喜欢的英文文章进行课外阅读，写出读后感。第三组是学习成绩不好、学习能力比较弱的学生，鼓励他们在课外积极抄写自己的优秀的句子并进行模仿。
在初中英语教学过程中，老师引导学生要合理化利用寒暑假时间，以免对英语知识点的遗忘。英语老师可以鼓励学生选择自己喜欢的英语读物开展认真阅读，在课堂教学过程中积极交流自己对阅读英语课外读物的读书感受，从而使得更多的学生爱上英语阅读，提升学生整体对英语阅读的积极性和强化英语阅读能力。
初中英语老师要积极纠正学生在英语阅读中的不良习惯，提升学生的阅读速度，这样就能激发学生的阅读兴趣和提升他们的阅读能力。提升学生的英语阅读能力，良好的阅读习惯这是最基础的也是最为关键的，保证学生按照正确的阅读方式来进行阅读活动。
三、 阅读过程中要注重对词汇的积累，提升阅读能力
在初中英语教学过程中，对词汇量的积累是很关键的。学生如果对阅读文章没有障碍，就要对文章中的词汇或者短语在认识上没有障碍，否则学生在阅读的时候就会感到困难。因此为了提升学生的阅读水平，学生首先要注重对词汇量的积累，这样才能强化阅读效果。老师可以使用多元化的单词监测方式强化学生的记单词能力。可以通过布置课外作业，让学生有效地记住一定数量的单词，然后在下一课的教学时进行听写活动，这样学生就能有效地巩固所学的单词，这样也就记住更多的单词，强化学生的学习能力，提升学生的阅读水平。
在英语阅读的过程中培养学生做笔记的习惯，使得学生更好地记住英语单词。在英语文章阅读过程中，学生可以将记不住或者意思不明确的单词记在笔记本中，这样学生就能反复化地将单词记牢。长期化的单词积累，学生所掌握的单词量就会越来越多，学生在阅读过程中的障碍就会越来越少，这样就自然会提升学生的阅读效率，保證阅读的速度和质量。
四、 结语
在初中英语阅读教学过程中，老师要对传统化的教学模式进行改革，实施全新的教学模式，充分地尊重学生在学习上的主体地位，强化学生的自主化阅读能力。唯有如此，才能保证学生在英语阅读的积极性，积累学生的阅读量和提升学生的阅读速度和阅读质量，拓展学生的知识领域，使得学生提升英语整体学习水平。
参考文献：
[1]郝振茵.怎样提高英语阅读能力技能[M].湖南大学出版社，2012（7）：34-35.
[2]王佳蓉主编.发展学生思维能力，提高初中英语教学效果[J].现代阅读（教育版），2012（4）：23-25.
作者简介：
何淑瑛，江西省景德镇市，江西省景德镇市第九中学。
关键词：初中英语;自主性;阅读能力;培养
在初中英语课堂教学过程中要积极强化学生自主性能力的培养，这是十分关键的，因为这将打破以老师为主体的教学模式，在教学过程中更加对学生学习的自主性和学习兴趣进行培养。同时使得传统的教学模式进行改革和创新，将在传统教学基础上提升教学质量。英语老师使用更加创新的教学方法应用初中英语教学中就是以培养学生的自主性学习能力为主。对初中生英语自主学习能力的培养，将突破初中常规性的应试教学的弊端，以海量般的阅读和词汇的积累使得学生更好地掌握英语阅读习惯，使得学生培养良好的学习方式。
初中生阅读能力在不断提升的过程中，学生的听说读写能力自然会得到提升。初中生对英语知识的学习不能局限于书本上的知识，还要努力拓展对课外知识的学习，比如思想文化层面的知识进行学习和接触，这样才能有效地拓展学生的知识面。在初中英语学习过程中，对初中生而言，是思想启蒙的重要时期，老师应该对学生实施正确化的引导，提升学生的自主化阅读水平，使得学生能够主动性地参与到阅读活动中去，这样就能提升学生对阅读的积极性，这样就能有效提升英语学习成绩和英语教学质量。
一、 对课本阅读资源进行合理化利用，有效提升学生的英语阅读能力
在初中英语教学活动中，老师要优先注重对学生学习兴趣的激发，老师在教学过程中以学生感兴趣的事物为出发点，积极将它使用到教学活动中去，提升学生对英语学习的兴趣，教学质量的提升就不难了。
初中英语老师在对课本知识讲授的过程中，对学生的口语能力要进行重点化的培养，使得学生能够无障碍的沟通。为了使得学生的英语口语能力得到提升，对学生的阅读能力的培养也是十分关键的。在课堂教学过程中，老师英语要有目的有重点地实施阅读教学，让学生加深对英语文章的阅读力度，老师在进行一段一段地有针对性、详细化的讲解，这样就能提升学生对英语学习的积极性，强化学生的阅读能力，使得学生掌握更多的课本之外的英语知识，拓展知识学习领域。
二、 利用好课外阅读资源，使得学生的自主性阅读兴趣充分地得以激发
在培养学生自主性英语阅读能力的同时，老师可以采用分组合作学习的模式。老师应该了解，每个班级中的学生英语学习的兴趣是不同的，这样他们的英语学习能力也是不同的。所以老师在实施分组合作学习的时候，可以根据学生的学习能力将学生分为三个小组：第一个小组可以是学习成绩好、英语学习能力强的学生，鼓励这类学生阅读课外报纸，同时写作读书笔记或者读后感。第二个小组是学习能力一般、成绩中等的学生，鼓励他们每周可以选择一篇自己比较喜欢的英文文章进行课外阅读，写出读后感。第三组是学习成绩不好、学习能力比较弱的学生，鼓励他们在课外积极抄写自己的优秀的句子并进行模仿。
在初中英语教学过程中，老师引导学生要合理化利用寒暑假时间，以免对英语知识点的遗忘。英语老师可以鼓励学生选择自己喜欢的英语读物开展认真阅读，在课堂教学过程中积极交流自己对阅读英语课外读物的读书感受，从而使得更多的学生爱上英语阅读，提升学生整体对英语阅读的积极性和强化英语阅读能力。
初中英语老师要积极纠正学生在英语阅读中的不良习惯，提升学生的阅读速度，这样就能激发学生的阅读兴趣和提升他们的阅读能力。提升学生的英语阅读能力，良好的阅读习惯这是最基础的也是最为关键的，保证学生按照正确的阅读方式来进行阅读活动。
三、 阅读过程中要注重对词汇的积累，提升阅读能力
在初中英语教学过程中，对词汇量的积累是很关键的。学生如果对阅读文章没有障碍，就要对文章中的词汇或者短语在认识上没有障碍，否则学生在阅读的时候就会感到困难。因此为了提升学生的阅读水平，学生首先要注重对词汇量的积累，这样才能强化阅读效果。老师可以使用多元化的单词监测方式强化学生的记单词能力。可以通过布置课外作业，让学生有效地记住一定数量的单词，然后在下一课的教学时进行听写活动，这样学生就能有效地巩固所学的单词，这样也就记住更多的单词，强化学生的学习能力，提升学生的阅读水平。
在英语阅读的过程中培养学生做笔记的习惯，使得学生更好地记住英语单词。在英语文章阅读过程中，学生可以将记不住或者意思不明确的单词记在笔记本中，这样学生就能反复化地将单词记牢。长期化的单词积累，学生所掌握的单词量就会越来越多，学生在阅读过程中的障碍就会越来越少，这样就自然会提升学生的阅读效率，保證阅读的速度和质量。
四、 结语
在初中英语阅读教学过程中，老师要对传统化的教学模式进行改革，实施全新的教学模式，充分地尊重学生在学习上的主体地位，强化学生的自主化阅读能力。唯有如此，才能保证学生在英语阅读的积极性，积累学生的阅读量和提升学生的阅读速度和阅读质量，拓展学生的知识领域，使得学生提升英语整体学习水平。
参考文献：
[1]郝振茵.怎样提高英语阅读能力技能[M].湖南大学出版社，2012（7）：34-35.
[2]王佳蓉主编.发展学生思维能力，提高初中英语教学效果[J].现代阅读（教育版），2012（4）：23-25.
作者简介：
何淑瑛，江西省景德镇市，江西省景德镇市第九中学。