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在论述认知学徒制的概念、特点及其构成元素的基础上,介绍这一教学模式的一个有效的应用实例,即美国科学教育的可视化协作学习,有利于我国现行的教学模式的反思和优化.
认知学徒制的有效典范——试述美国科学教育的可视化协作学习
【摘 要】
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在论述认知学徒制的概念、特点及其构成元素的基础上,介绍这一教学模式的一个有效的应用实例,即美国科学教育的可视化协作学习,有利于我国现行的教学模式的反思和优化.
【机 构】
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吕梁高等专科学校物理系
【出 处】
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吕梁高等专科学校学报
【发表日期】
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2009年2期
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