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文本细读起源于西方的文学批评,拒绝读者意,高扬文本中心的旗帜,深受东西方文学评论家的欢迎,也赢得了广大语文教师的普遍认可.语文教师不同于文学评论家,对语文教师而言,细读文本不是目的,而是手段.缘此,语文教师应明晓自己的身份、视域和使命.
身份·视域·使命:语文教师与文本细读
【摘 要】
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文本细读起源于西方的文学批评,拒绝读者意,高扬文本中心的旗帜,深受东西方文学评论家的欢迎,也赢得了广大语文教师的普遍认可.语文教师不同于文学评论家,对语文教师而言,细
【机 构】
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南京外国语学校,江苏 南京 210018
【出 处】
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语文教学通讯·B刊
【发表日期】
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2021年4期
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