高职院校教师专业发展的驱动因素研究——浙江高职院校思政教师的实证

• 作 者: 周永青
• 机 构: 浙江旅游职业学院
• 出 处: 高等职业教育:天津职业大学学报
• 发表日期: 2020年5期
• 关键词: 高职院校 思政教师 专业发展 驱动因素 higher vocational collegesideological and political teachers
• 基金项目: 2019年浙江省教育厅科研项目“变革与重构:新时代视域下高校思政共享联盟模式的研究”(Y201941101,主持人:周永青)的研究成果

依据浙江省14所高职院校思政课教师的实证分析,探索新时代背境下弥合“社会—学校—教师”发展的协同障碍。统计采用SPSS22.0及AMOS的量化分析,结果显示:职称提升是当下高职院校思政教师最为迫切的需求;新时代背景下以网络为代表的新形式教学实操是教师渴望获取的重要内容;相较于其他因子统计培训进修是思政教师实现自我成长的优选项。由此得出的借鉴是:积极研究高校教师的现实需求,拓宽教师职称提升、个人成长的路径,激发个人成长主观能动性,进而丰富新时代高校教师发展的内涵。