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学生参与的课堂教学评价是教师评教的重要指标之一,传统评教在一定时期发挥着重要作用。然而,传统评教的过程复杂,评教方式单一、片面,耗时耗力的特点,已远远跟不上互联网时代发展的步伐。随着"互联网+"的兴起与冲击,将互联网引入课堂教学评价逐渐成为教学评价改革的创新点。以新疆生产建设兵团兴新职业技术学院信息工程系课堂教学评价为例,将2018—2019学年之前采用传统教学评价与2019—2020学年采用"互联网+"课堂教学评价进行对比可以发现,"互联网+"课堂教学评价具有的新颖、高效、及时、形式多样的特点更适应新形势的教学评价。