【摘 要】
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工商管理专业学生经过管理学、经济学及法律等多学科课程的系统学习,能够在各企、事业单位从事相关工作,就业面几乎覆盖社会经济发展的各个领域。因此,建立科学合理的人才培
【机 构】
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山西大同大学商学院,山西大同大学地方经济研究所
【基金项目】
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山西大同大学教学改革创新项目“基于CIPP模型的’三阶段二出口’人才培养质量评价体系构建”(XJG2017203)
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工商管理专业学生经过管理学、经济学及法律等多学科课程的系统学习,能够在各企、事业单位从事相关工作,就业面几乎覆盖社会经济发展的各个领域。因此,建立科学合理的人才培养质量评价体系有助于提升人才培养水平。本文以山西大同大学商学院为例,通过问卷调查、访谈等方式,对近年来毕业生及在校生进行调研,并基于CIPP评价模型的人才培养质量评价指标体系,从方案实施背景(C)、方案实施条件(I)、方案实施过程(P)和方案实施成果(P) 4个一级指标中,提炼出10个二级指标和39个三级指标,以期对人才培养过程进行系统的监督和反
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