【摘 要】
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随着基础教育课程改革的不断深入,传统教研组活动的弊端已逐渐显露出来。这些弊端已严重阻碍了教研组活动积极功能的发挥,更不利于教师自身的专业化发展。这就要求我们,必须
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随着基础教育课程改革的不断深入,传统教研组活动的弊端已逐渐显露出来。这些弊端已严重阻碍了教研组活动积极功能的发挥,更不利于教师自身的专业化发展。这就要求我们,必须开展以教研组为单位的、行之有效的校本教研;以新课程目标为导向,以教学中面对的教学问题为对象,以教师?
With the continuous deepening of the basic education curriculum reform, the drawbacks of the traditional teaching and research group activities have gradually revealed. These drawbacks have seriously hampered the active functioning of the teaching and research group activities and are not conducive to the professional development of teachers themselves. This requires us to carry out effective and effective school-based teaching and research based on teaching and research units. It is guided by the objectives of the new curriculum and targets teaching problems in teaching.
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