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数学是一门抽象性较强的学科,学生理解起来比较困难.我们只有借助动手操作,才能够促进学生从被动接受转变为主动获取知识,在自我观察、自我探索中提升数学思维能力,感受数学学习乐趣.本文就如何促进中年级学生在数学学习过程中提升动手能力展开具体的论述.
重视动手操作,引导学生经历数学
【摘 要】
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数学是一门抽象性较强的学科,学生理解起来比较困难.我们只有借助动手操作,才能够促进学生从被动接受转变为主动获取知识,在自我观察、自我探索中提升数学思维能力,感受数学学习乐趣.本文就如何促进中年级学生在数学学习过程中提升动手能力展开具体的论述.
【机 构】
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江苏省扬州市邗江区美琪学校
【出 处】
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数学大世界（下旬版）
【发表日期】
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2021年5期
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所谓数学核心素养,就是学生在学习和实践过程中逐渐形成的具有数学学科特点的能力、品质和价值观念,这是数学课程价值的综合体现.而“数形结合”作为最常用的一种思想方法,对学生掌握数学概念、探究数学问题以及形成“直观想象”核心素养大有裨益.所以,在高中数学教学中,教师要大胆创新,合理采取单元结构教学模式,以促进学生数形结合思想以及数学核心素养的形成.
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