谈谈解代数题时辅助元的添置

来源 :中学教研 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wyfwin
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
寻找辅助工具解决问题是人们常用的一种思想方法,解数学题也不例外.在解几何题时,适当地添加辅助线往往起关键作用。同样,在解代数问题时,适当地引入辅助元素,也能起化难为易,变未知为已知的重要作用。辅助元素种类繁多,有辅助量、辅助式、辅助函数、辅助方程、辅助图形等。利用辅助元素解题是一种综合运用数学知识的方法,具有一定的技巧性,它能丰富学生的想象,开阔他们的思路,有利于培养学生的创造能力。解代数题时,添置辅助元常用的方法有: 一、在解题过程中,我们常遇到这样的问题,其题设不完全符合原有定理、法则、公式的要求,使得现成的定理、公式、法则 Finding ancillary tools to solve problems is a commonly used method of thinking. Solving mathematics problems is no exception. When solving geometric problems, adding appropriate auxiliary lines often plays a key role. In the same way, when the problem of solving algebra is solved, the introduction of auxiliary elements is appropriate, and it can also be difficult to make changes. Unknown is an important role that is known. There are many types of auxiliary elements, such as auxiliary quantities, auxiliary types, auxiliary functions, auxiliary equations, and auxiliary graphics. The use of auxiliary elements to solve problems is a method of comprehensive use of mathematical knowledge, with a certain degree of skill, it can enrich students’ imagination, broaden their thinking, and help cultivate students’ creative ability. When solving algebraic problems, the commonly used methods for adding auxiliary elements are: First, in the process of solving problems, we often encounter such problems, and their questions do not fully meet the requirements of the original theorems, rules, and formulas, making ready-made theorems, Formulas and rules
其他文献
文[1]中系统研究了3~n的末k位数循环周期的确定,并在(α,10)=1时,给出了确定α~n末k位数循环周期的思路,但文[1]中最后一个结论:即“(10m±3)~n的末k位数循环周期个数显
随着网络应用的逐渐普及,流动人口使用网络的数量逐渐递增,其中占主体的第二代、第三代流动人口使用手机上网现象更为普遍。作为一种新的社会形态的网络社区,其与实体社会的
极坐标的应用十分广泛,用于求动点轨迹方程往往显得极为方便,许多用直角坐标法很难解决的轨迹题,适当引用极坐标的方法后,变得十分简单、容易,能大大简化过程,得到较为简单的
龙,是中华民族的祥瑞和象征。神州大地被称为"龙的土地",中华儿女被称为"龙的传人"。龙文化是中国传统文化的一部分。自古以来不知有多少文人墨士在追求龙字的书写艺术,留下
<正> 选择正确答案,时间30分钟 1.某人在m分钟内沿圆形跑道跑了4/5路程,那么他以同样的速度沿圆形跑道跑了一圈将需多少分钟?(A)m/4;(B)5m/4;(C)4m/5;(D)5/4m;(E)4/m。 2.一
在化参数方程为普通方程时,一直存在着争议。本文试图阐明区别对待极限元素与增轨迹的重要性与可能性。下面由一个题目的两种解法的争执谈起。
CDIO是美国麻省理工学院工程教育的经典模式,该模式注重实践,教育过程基于工程项目具体情境,以培养学生系统的工程技术能力。通过在信息管理专业核心课“管理信息系统”中引入CD
[摘要] 管理信息系统是信息管理专业的核心课程之一。本文根据农业院校信息管理专业的特点,分析了该课程应该培养学生的3种能力:一是在管理信息系统开发中配合系统分析人员确定系统需求的能力;二是理解并配合管理信息系统实施的能力;三是具备信息素养,主动思考如何利用信息技术提升工作效率,更好地利用信息服务于“三农”管理工作的能力。进而提出培养这些能力所需的知识,最后将这些知识系统化形成课程教学内容体系。  
~~
符号和公式等人工语言的制订是最伟大的科学成就,它在很大程度上决定了数学的进一步发展.今天越来越明显,数学不仅是事实和方法的总和,而且是用来描述各门科学和实际活动领域