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生成性教学是课堂改革的一个亮点，然而在实施的过程中，也不免出现了一些值得反思审视的问题。文章通过有效生成、生成与预设的关系、生成与引导的关系这3个问题，结合课堂教学实验，以及生成性教学的相关理论进行审视探讨，以推动生成性教学的进一步开展。
生成性教学需再审视的几个问题
【摘 要】
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生成性教学是课堂改革的一个亮点，然而在实施的过程中，也不免出现了一些值得反思审视的问题。文章通过有效生成、生成与预设的关系、生成与引导的关系这3个问题，结合课堂教学实
【机 构】
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广东省广州市南沙东涌中学
【出 处】
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新课程研究(下旬刊)
【发表日期】
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2016年9期
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