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摘要：本文主要就定向运动的概念及起源进行简单的阐述，从而能够看出定向运动可以丰富学校体育，运用空间资源，提高师资优势。以此为基础进而就我系开展定向运动的可能性进行详细的分析探讨，希望能够对定向运动在我系的发展有所帮助。
关键词：定向运动；体育系开设；可行性
定向运动，这是近年来在我国体育界兴起的体育项目，该项运动在于能够将集体能以及智能集于一体，是一种新兴的时尚的体育项目的运动，由于该项目独特形式以及特点，同时能够突出学生的心理健康以及社会适应目标的优势，使得其深受社会以及教育部门的重视。因此，就定向运动的特性来说，，我校也应该引起高度重视，以下是我关于论述定向运动在我系开课的可行性分析。
1.定向运动概念及起源
1.1定向运动的概念
定向运动概念，所谓的定向运动主要是以地图和指南针为工具，以到达地图上的指定的各点的最短时间为胜利的标准，就目前我国定向运动开展的场地来看，主要是以森林，郊外以及城市公园里为主，在有条件的大学，有时也在校园里开展。定向运动主要是源自陆地徒步定向运动，也就是人们俗称的定向越野，主要是以参与考验参与人员对地图的识别能力以及使用能力，简单的来说也就是需要参与定向运动的人员根据指地图以及指南针到达指定的点，荣光参与者的徒步赛跑，以到达目标的所用时间作胜利和失败的判别标准。定向运动通过多年来的改进以及发展，该项目不仅仅能够起到强健体魄，娱乐身心的目的，同时还能够培养参与者决策能力、生存能力、以及独立思考等等能力，是一项非常有利于健康智慧型体育新兴项目。
1.2定向运动的起源
定向运动的起源，最初的定向运动是军队进行训练的一种普通的军事活动，在1886年，首次明确的提出“定向”的概念，当时的定向运动定义即是指参与人员在依靠地图和指南针，去越过指定的不被人所知的地带。真正的定向运动则是在1895年正式确立，首次进行运动的场所是在欧洲的瑞典斯德哥尔摩以及挪威奥斯陆的军营区举行，这也标志着定向运动正式从军事训练项目转变成体育比赛项目的。而定向运动正式成为体育项目运动则是从20世纪初的北欧开始的，在1932年，在东欧正式举行第一次世界定向运动比赛，在1961年，国际定向联合会（IOF）也在东欧丹麦的哥本哈根成立，这也标志着定向运动正式的成为了体育比赛的项目，目前，定向运动已经成为了国际承认的奥林匹克体育项目。
2.我系开展定向运动的可行性分析
就我系的情况来看，定向运动的开展还是极其可行性的。在开展的氛围来看，定向运动的开展能够开拓体育课程，丰富学校的体育项目，从场地条件来看，我系具备开展定向运动的空间，从师资条件来看，我校同样具有较为明显的优势，下面对此进行简单的分析阐述：
2.1开拓体育课程，丰富学校的体育项目
通过对我校学生平时周围的活动观察，我发现大学里大部分学生主要的活动是篮球、足球等球类活动。，对于学生而言，参加球类活动都是以自己的兴趣为主，在运动量方面难以保证，自然也就难以对学生的身体素质等等方面很难有较大的提高，这对于学生的全面发展来说是有着缺陷。从我国的体育改革的方向和思路来看，拓展学校尤其是高等院校的体育课程的内容以及空间已经成为改革的主攻点，而定向运动则是能够很好的顺应趋势，对于定向运动来书，在投资方面不需要过多的投资，在场地方面能够就地的充分利用现有的校园、公园、森林、山地、草原等现有自然资源，同时定向运动由于其开放性能够很好的符合学生的要求，也能够解决目前由于高校扩招带来的人数增加和资金不足引起的学校体育场地不足的问题，不仅如此，定向运动还能够使得学生的体育活动走向社会以及大自然，能够充分的体现我国的现代教育理念。
2.2我系具备开展定向运动的空间资源
就我校的具体情况来看，我校由于近年来的扩展，这使得我校的体育场馆设施也略有不足，但是定向运动的开展，对于场地的要求较低，能够直接的利用现有校园、公园和野外一块地域进行。在这方面我院现有校区便是开展校园定向的理想场所我们学校的体育场地和篮球场地面积比较大、视野比较开阔，有足够的空间适合学生开展定向运动，这也为定向运动的开展提供了足够的空间资源。同时还能够解决我校的体育经费少、活动场地紧张、运动器材不足的问题。
2.3我系体育教学方面的师资优势分析
定向运动的开展，不仅仅需要外部的环境以及开展的空间资源，同样需要具有定向运动能力的体育教学方面的师资力量。就定向运动的开展来看，教师应该掌握基本的地形学知识，以及熟知开展场地的定向地图，还应该具有极其扎实的体育定向运动方面的基本功。就我校现有的教师来看，我们学校的老师对这项运动有所了解，对定向运动的的基本知识都有所掌握，只要对老师进行简单的培训，老师们会非常容易的掌握。
3.我系开展定向运动面临的一些困难和问题，以及解决策略
3.1提高领导重视程度，培养学生兴趣，加强经费投入。
由于定向运动主要是起源与欧洲，目前在我国的的普及程度不高，属于一种新兴的体育项目，就目前来看，定向运动的开展困难主要集中在是学生兴趣、领导重视程度和经费投入等三个方面。因此，在学校应该主动的尝试开展定向运动，组织学院领导进行现场的观摩或者直接参与，使得相关领导能够亲身的体验定向运动带来的乐趣，从而重视以及关注定向运动项目在学校的发展，进而能够政策、经费上给予支持。此外，还应该极力的宣传，使得学院的学生能够正确的认识定向运动，培养学生的定向运动的兴趣，为定向运动的开展营造一个极其良好的氛围。
3.2加强对任课教师的业务培训，提高定向运动教师专业素质
定向运动开展的过程中，是离不开教师的指导，而且由于定向运动较为重视实践的能力，因此，学院的相关领导机构应该加强对定向运动指导教师的业务培训，提高相关教师的工作责任心以及理论实践的能力，从而使得教师能够有效的组织定向运动的开展，此外，学校还应该加强对相关教师在定向运动专业知识以及实践知识的培训，如可以定期举办相关的定向运动知识培训班以及与在该方面开展较好地区学校的交流，从而能够确实的提高定向运动教师的专业素质。
3.3重视定向运动开展的相关配套设施的建设
重视定向运动开展的相关配套设施的建设，也即是应该重视定向运动场地、地圈以及定向教材建设，简单来说，从学校的角度来看那就是应该加强对定向运动的定向场地的开发，也即是能够充分的去利用现有的自然资源，从而能够更好的去绘制定向运动开展的地图，进而促进学校定向运动教学的开展程度。值得注意的是，由于地区的不同，因此学校定向运动场地的建设方面应该充分考虑地区的特点，根据地区的实际情况进行配套设施的建设，从而能够使得高校的定向运动的发展更科学合理。
小结：
总体来讲，定向运动的优势大于劣势，机遇与挑战并存。作为新兴运动项目，目前发展迅速，具有很大的潜力，市场开发空间广阔。大学可以根据现有的资源灵活开展各种形式多样的定向运动（比如：百米定向、校园定向等）.一方面政府部门应从资金上支持，另一方面学校领导、教师学生要采取相应的措施，找出适应本校发展的战略方案。只有形式多方的合力，定向运动才可能稳定并迅速发展。通过对我系开展定向运动的分析，我们发现我系有着优秀的资源设施，然而也面临着些许困难。相信通过大家努力，定向运动在我系的开展和普及将不再遥远，我系开设定向运动课将作为整个文理学院体育课程改革的试点工程，功在当代，利在千秋。（作者单位：渤海大学文理学院体育系）
参考文献：
[1]华力，冷丹.湖北省普通高校开设校园定向运动课的可行性研究[J].湖北师范学院学报，2008年第106期
[2]邵永祥.高校开展定向越野运动的可行性及对策分析[J].湘潭师范学院学报，2009年第100期
[3]陈宁.以“定向运动”教学推进阳光体育运动的研究[J].中国电力教育，2009年第143期
[4]陈恒义.校园定向运动项目价值研究[J].职业时空，2008年第12期.
[5]王翔等.定向运动[M].北京：高等教育出版社，2008年
关键词：定向运动；体育系开设；可行性
定向运动，这是近年来在我国体育界兴起的体育项目，该项运动在于能够将集体能以及智能集于一体，是一种新兴的时尚的体育项目的运动，由于该项目独特形式以及特点，同时能够突出学生的心理健康以及社会适应目标的优势，使得其深受社会以及教育部门的重视。因此，就定向运动的特性来说，，我校也应该引起高度重视，以下是我关于论述定向运动在我系开课的可行性分析。
1.定向运动概念及起源
1.1定向运动的概念
定向运动概念，所谓的定向运动主要是以地图和指南针为工具，以到达地图上的指定的各点的最短时间为胜利的标准，就目前我国定向运动开展的场地来看，主要是以森林，郊外以及城市公园里为主，在有条件的大学，有时也在校园里开展。定向运动主要是源自陆地徒步定向运动，也就是人们俗称的定向越野，主要是以参与考验参与人员对地图的识别能力以及使用能力，简单的来说也就是需要参与定向运动的人员根据指地图以及指南针到达指定的点，荣光参与者的徒步赛跑，以到达目标的所用时间作胜利和失败的判别标准。定向运动通过多年来的改进以及发展，该项目不仅仅能够起到强健体魄，娱乐身心的目的，同时还能够培养参与者决策能力、生存能力、以及独立思考等等能力，是一项非常有利于健康智慧型体育新兴项目。
1.2定向运动的起源
定向运动的起源，最初的定向运动是军队进行训练的一种普通的军事活动，在1886年，首次明确的提出“定向”的概念，当时的定向运动定义即是指参与人员在依靠地图和指南针，去越过指定的不被人所知的地带。真正的定向运动则是在1895年正式确立，首次进行运动的场所是在欧洲的瑞典斯德哥尔摩以及挪威奥斯陆的军营区举行，这也标志着定向运动正式从军事训练项目转变成体育比赛项目的。而定向运动正式成为体育项目运动则是从20世纪初的北欧开始的，在1932年，在东欧正式举行第一次世界定向运动比赛，在1961年，国际定向联合会（IOF）也在东欧丹麦的哥本哈根成立，这也标志着定向运动正式的成为了体育比赛的项目，目前，定向运动已经成为了国际承认的奥林匹克体育项目。
2.我系开展定向运动的可行性分析
就我系的情况来看，定向运动的开展还是极其可行性的。在开展的氛围来看，定向运动的开展能够开拓体育课程，丰富学校的体育项目，从场地条件来看，我系具备开展定向运动的空间，从师资条件来看，我校同样具有较为明显的优势，下面对此进行简单的分析阐述：
2.1开拓体育课程，丰富学校的体育项目
通过对我校学生平时周围的活动观察，我发现大学里大部分学生主要的活动是篮球、足球等球类活动。，对于学生而言，参加球类活动都是以自己的兴趣为主，在运动量方面难以保证，自然也就难以对学生的身体素质等等方面很难有较大的提高，这对于学生的全面发展来说是有着缺陷。从我国的体育改革的方向和思路来看，拓展学校尤其是高等院校的体育课程的内容以及空间已经成为改革的主攻点，而定向运动则是能够很好的顺应趋势，对于定向运动来书，在投资方面不需要过多的投资，在场地方面能够就地的充分利用现有的校园、公园、森林、山地、草原等现有自然资源，同时定向运动由于其开放性能够很好的符合学生的要求，也能够解决目前由于高校扩招带来的人数增加和资金不足引起的学校体育场地不足的问题，不仅如此，定向运动还能够使得学生的体育活动走向社会以及大自然，能够充分的体现我国的现代教育理念。
2.2我系具备开展定向运动的空间资源
就我校的具体情况来看，我校由于近年来的扩展，这使得我校的体育场馆设施也略有不足，但是定向运动的开展，对于场地的要求较低，能够直接的利用现有校园、公园和野外一块地域进行。在这方面我院现有校区便是开展校园定向的理想场所我们学校的体育场地和篮球场地面积比较大、视野比较开阔，有足够的空间适合学生开展定向运动，这也为定向运动的开展提供了足够的空间资源。同时还能够解决我校的体育经费少、活动场地紧张、运动器材不足的问题。
2.3我系体育教学方面的师资优势分析
定向运动的开展，不仅仅需要外部的环境以及开展的空间资源，同样需要具有定向运动能力的体育教学方面的师资力量。就定向运动的开展来看，教师应该掌握基本的地形学知识，以及熟知开展场地的定向地图，还应该具有极其扎实的体育定向运动方面的基本功。就我校现有的教师来看，我们学校的老师对这项运动有所了解，对定向运动的的基本知识都有所掌握，只要对老师进行简单的培训，老师们会非常容易的掌握。
3.我系开展定向运动面临的一些困难和问题，以及解决策略
3.1提高领导重视程度，培养学生兴趣，加强经费投入。
由于定向运动主要是起源与欧洲，目前在我国的的普及程度不高，属于一种新兴的体育项目，就目前来看，定向运动的开展困难主要集中在是学生兴趣、领导重视程度和经费投入等三个方面。因此，在学校应该主动的尝试开展定向运动，组织学院领导进行现场的观摩或者直接参与，使得相关领导能够亲身的体验定向运动带来的乐趣，从而重视以及关注定向运动项目在学校的发展，进而能够政策、经费上给予支持。此外，还应该极力的宣传，使得学院的学生能够正确的认识定向运动，培养学生的定向运动的兴趣，为定向运动的开展营造一个极其良好的氛围。
3.2加强对任课教师的业务培训，提高定向运动教师专业素质
定向运动开展的过程中，是离不开教师的指导，而且由于定向运动较为重视实践的能力，因此，学院的相关领导机构应该加强对定向运动指导教师的业务培训，提高相关教师的工作责任心以及理论实践的能力，从而使得教师能够有效的组织定向运动的开展，此外，学校还应该加强对相关教师在定向运动专业知识以及实践知识的培训，如可以定期举办相关的定向运动知识培训班以及与在该方面开展较好地区学校的交流，从而能够确实的提高定向运动教师的专业素质。
3.3重视定向运动开展的相关配套设施的建设
重视定向运动开展的相关配套设施的建设，也即是应该重视定向运动场地、地圈以及定向教材建设，简单来说，从学校的角度来看那就是应该加强对定向运动的定向场地的开发，也即是能够充分的去利用现有的自然资源，从而能够更好的去绘制定向运动开展的地图，进而促进学校定向运动教学的开展程度。值得注意的是，由于地区的不同，因此学校定向运动场地的建设方面应该充分考虑地区的特点，根据地区的实际情况进行配套设施的建设，从而能够使得高校的定向运动的发展更科学合理。
小结：
总体来讲，定向运动的优势大于劣势，机遇与挑战并存。作为新兴运动项目，目前发展迅速，具有很大的潜力，市场开发空间广阔。大学可以根据现有的资源灵活开展各种形式多样的定向运动（比如：百米定向、校园定向等）.一方面政府部门应从资金上支持，另一方面学校领导、教师学生要采取相应的措施，找出适应本校发展的战略方案。只有形式多方的合力，定向运动才可能稳定并迅速发展。通过对我系开展定向运动的分析，我们发现我系有着优秀的资源设施，然而也面临着些许困难。相信通过大家努力，定向运动在我系的开展和普及将不再遥远，我系开设定向运动课将作为整个文理学院体育课程改革的试点工程，功在当代，利在千秋。（作者单位：渤海大学文理学院体育系）
参考文献：
[1]华力，冷丹.湖北省普通高校开设校园定向运动课的可行性研究[J].湖北师范学院学报，2008年第106期
[2]邵永祥.高校开展定向越野运动的可行性及对策分析[J].湘潭师范学院学报，2009年第100期
[3]陈宁.以“定向运动”教学推进阳光体育运动的研究[J].中国电力教育，2009年第143期
[4]陈恒义.校园定向运动项目价值研究[J].职业时空，2008年第12期.
[5]王翔等.定向运动[M].北京：高等教育出版社，2008年