【摘 要】
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以化学版《青花瓷》的成名为契机,结合流行文化的定义、特点和化学教育的现状,分析了化学教育受到流行文化影响的偶然性和必然性,总结了部分流行文化融入化学教育后,对化学教
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以化学版《青花瓷》的成名为契机,结合流行文化的定义、特点和化学教育的现状,分析了化学教育受到流行文化影响的偶然性和必然性,总结了部分流行文化融入化学教育后,对化学教育教学效果的影响以及就此引发笔者的深刻思考。
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