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摘 要： 目前，学生课业负担的繁重，精神思想的压力诸多方面的原因，阻碍了学生的健康发展，改变现状将是我们义不容辞的责任。21世纪教育的主旨在于教会学生如何做人，如何培养德、智、体、美、劳全面发展的人才，这就需要加快推进素质教育。素质教育的快速推进有利于学生更好地确立自己的价值观、情感观、人生观，也有利于社会的文明和谐及国家综合国力的增强。
关键词： 应试教育 素质教育 创新思维 教学资源 教学管理
全球化已成为一股强大的时代潮流，跨越了民族、国家，超越了文化、政治，使人类成为了一个不可分割的整体。全球化，既促进了我国经济的发展，又给我国带来了巨大的挑战,为使我国不落后于其他国家，高素质人才的培养成了重中之重的话题。学生是祖国的未来，加强素质教育，培养其人格品质是社会进步、国家强盛和个人全面发展的需要。
一、应试教育与素质教育的区别
教育大致可以分为应试教育和素质教育。应试教育是为了单独迎接考试争取高分和片面追求升学率的一种教育。素质教育［１］是指以全面传授有价值的东西为基础，以促使知识深刻内化为关键，以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心，以促使所有学生共有或特有的精神品质和谐形成与不断提高为目标的整个教育活动。应试教育培养的人才已跟不上时代的潮流满足不了市场的需求。因而全面发展型人才成了社会最新的宠儿。教育部门提出实施素质教育目的在于培育更多的“四有”新人为社会及国家作贡献。
二、高中素质教育现状调查及分析
我们小组三人对陕西省渭南市杜桥中学高二年级150名学生进行了素质教育调查。调查情况如下。
1.调查中有36.2%的学生认为学习不快乐，49.3%的学生觉得快乐，14.5%的学生认为一般。
2.教师的上课方式与以前相比，16.67%的学生认为没有变化、没兴趣，35.29%的学生认为变化不大，兴趣一般，25.24%的学生认为变化很大，兴趣很高，22.55%的学生认为变化很大，兴趣不高。
3.每天的体育活动时间。23.53%的学生是10分钟，42.16%的学生是30分钟，26.47%的学生是50分钟，7.84%的学生是60分钟。
4.睡眠时间。68.04%的学生是6小时，22.68%的学生是7小时，9.28%的学生是8小时，2.06%的学生是9小时。
5.学生与老师的交流。10.89%的学生经常找老师聊，29.7%的学生偶尔和老师聊，8.9%的学生仅有一次，50.49%的学生从来没有找过老师聊。
6.调查中45.5%的学生想参加学校的兴趣小组，却因功课太多的原因而放弃，33.6%的学生想参加却因没有自己喜欢的活动小组而放弃。
7.学生对成绩的认识。49.3%的学生认为成绩很重要，47.9%的学生认为不重要，2.8%的学生认为无所谓。
8.对于学习的目的，12%的学生是为了考大学，26.7%的学生是为了报答父母，15.5%的学生是为了挣更多的钱，39.5%的学生是为了充實自己提高自己，6.3%的学生是为了给社会作贡献。
9.上网的目的主要是学习知识的学生有13.08%，浏览新闻的学生有13.08%，看娱乐节目和电视剧的学生有36.15%，聊QQ玩游戏的学生有37.7%。
10.学生平时关注的话题，32.76%的学生关注人际交往、家庭、情感方面，25.29%的学生关注大学、理想、未来人生方面，16.09%的学生关注学习方面，7.47%关注学校及老师，9.19%关注歌星、影星、娱乐节目，其他方面的有9.19%。
11.学生对所学科目的态度。62.62%的学生认为有主副科之分，37.38%的学生认为没有。
12.学校衡量一个学生的标准。51.8%认为考试成绩是最主要的，14%的同学不清楚，21.9%的认为是遵守纪律。
13.学校开设的实验课。4.85%的学生都去，11.65%的学生是有时去，38.83%的学生很少去，44.66%的学生不去。
针对现状分析如下：首先，很大一部分学生不能按照自己的兴趣自主学习，在学习过程中，不能获得快乐，这一点在很大程度上影响了学习效率。其次，现今学生学业负担过重而使得一部分学生课外活动时间不足，睡眠时间严重缺乏，这些都会影响学生的身心发育。再次，学生在学习过程中和老师缺乏沟通与交流，有一半多的学生甚至从未找过老师进行学习和生活上的交流，少部分学生只是偶尔找过。在兴趣爱好方面，许多学生想参加兴趣小组，却终因功课原因而放弃，并且有一部分学生找不到自己的兴趣所在。在对学习目的认识方面，以充实和提高自身作为学习目的的人占很大比重，也有一小部分人认为是考大学和报答父母或是以后能有好的工作等，只有一小部分的人认为学习的目的是贡献社会。对学习成绩的态度认识方面，认为学习成绩重要和不重要的比例相当，占了很大一部分，只有一小部分的人抱着无所谓的态度。在上网技术利用方面，上网看电视机聊天、玩游戏的占到相当大的比例，小部分学生利用网络进行网上学习和浏览新闻。在平日的交流话题方面，谈论日常交往、情感、家庭方面的相对较多，其次是人生理想方面的交流，再次是关于学习方面的交流。有一小部分是谈论学校、老师和影视明星、娱乐节目等方面。在对主副科之分的认识方面，认为有主副科之分的人较多，认为没有的人较少。学校在判断学生的标准方面主要以学习成绩为依据，其次是纪律和其他方面，也有同学认为并无明确的判断标准。在学校开设的实验课上，有将近一半的学生从不参加，很多学生参加次数很少，很少一部分学生偶尔才去，能做到从不缺课的学生微乎其微。
三、素质教育的实施对策
1.教师资源。学校要保证有足够的师资力量，使每门课都有相应的专业教师，各科老师必须具备良好的思想道德素质、教育思想素质、教育能力素质、科学文化素质、研究能力素质。在新课改的实施下，对老师的能力要求进一步提高了。现在的课堂教学方式趋于多样性且灵活性更强，老师对课堂的驾驭能力尤为重要，所以在教师资源方面，要数量质量两手抓。
2.教学设备。一个学校的教学成果与这个学校的教学设备有很大的关系。每所高中都必须配备相应的实验室及相应的实验仪器，能够让学生实践与理论相结合，通过具体的实验理解抽象的理论，并且通过实验可以激发学生的创新思维。在课堂教学中配备多媒体，这样学习内容更为具体、形象、丰富。另外，学校也应配有图书馆并向学生开放，提高学生学习的积极性，开阔学生的视野。应增加各种体育设备及音乐美术方面的器材，培养全面发展型人才。
3.学校管理制度。学校作为一个教育机构必须有严格的管理制度，所谓“无规矩不成方圆”，任何事都必须有制度。在新的教育形式下，我们需要培养一批高素质的综合型人才。学校从学生的思想、人格、个性、创造力等入手提高他们的综合素质，不能一味强调应试教育，要正确看待成绩。而且学校在选拔老师的时候应严格按照当前的新课改要求执行，一定要严格把好教师质量这一关，师资力量雄厚才能使学校更加强大。
4.强化思想道德教育。《中共中央关于进一步加强和改善学校德育工作的若干意见》明确指出：“必须站在历史的高度，以战略的眼光来认识新时期德育工作的重要性。”思想道德教育是素质教育的基础，由于长期受“应试教育”的影响，普通高中产生了“智育一手硬，德育一手软”的现状，我们应从德育的整体性、实践性、针对性入手，增强德育工作的实效，努力为素质教育夯实基础。
实施素质教育是我国迎接21世纪的挑战，培养高素质人才的战略之举。实施素质教育是新时代的发展需求，也是世界发展的必然趋势。我们要迎接国际竞争，迎接21世纪的挑战就必须实施素质教育。
参考文献：
［1］斯亚平主编.素质教育概论［M］.北京：中国传媒大学出版社，2008.
［2］国家教育部制定.高中化学新课程标准.人民教育出版社，2010-07.
［3］钟启泉等主编.为中华民族的复兴，为每位学生的发展.华东师范大学出版社，2001.
［4］赵兴宏等主编.思想道德修养与法律基础.辽宁大学出版社，2008-05，（2）.
资助项目：渭南师范学院大学生创新计划项目：11XK061
关键词： 应试教育 素质教育 创新思维 教学资源 教学管理
全球化已成为一股强大的时代潮流，跨越了民族、国家，超越了文化、政治，使人类成为了一个不可分割的整体。全球化，既促进了我国经济的发展，又给我国带来了巨大的挑战,为使我国不落后于其他国家，高素质人才的培养成了重中之重的话题。学生是祖国的未来，加强素质教育，培养其人格品质是社会进步、国家强盛和个人全面发展的需要。
一、应试教育与素质教育的区别
教育大致可以分为应试教育和素质教育。应试教育是为了单独迎接考试争取高分和片面追求升学率的一种教育。素质教育［１］是指以全面传授有价值的东西为基础，以促使知识深刻内化为关键，以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心，以促使所有学生共有或特有的精神品质和谐形成与不断提高为目标的整个教育活动。应试教育培养的人才已跟不上时代的潮流满足不了市场的需求。因而全面发展型人才成了社会最新的宠儿。教育部门提出实施素质教育目的在于培育更多的“四有”新人为社会及国家作贡献。
二、高中素质教育现状调查及分析
我们小组三人对陕西省渭南市杜桥中学高二年级150名学生进行了素质教育调查。调查情况如下。
1.调查中有36.2%的学生认为学习不快乐，49.3%的学生觉得快乐，14.5%的学生认为一般。
2.教师的上课方式与以前相比，16.67%的学生认为没有变化、没兴趣，35.29%的学生认为变化不大，兴趣一般，25.24%的学生认为变化很大，兴趣很高，22.55%的学生认为变化很大，兴趣不高。
3.每天的体育活动时间。23.53%的学生是10分钟，42.16%的学生是30分钟，26.47%的学生是50分钟，7.84%的学生是60分钟。
4.睡眠时间。68.04%的学生是6小时，22.68%的学生是7小时，9.28%的学生是8小时，2.06%的学生是9小时。
5.学生与老师的交流。10.89%的学生经常找老师聊，29.7%的学生偶尔和老师聊，8.9%的学生仅有一次，50.49%的学生从来没有找过老师聊。
6.调查中45.5%的学生想参加学校的兴趣小组，却因功课太多的原因而放弃，33.6%的学生想参加却因没有自己喜欢的活动小组而放弃。
7.学生对成绩的认识。49.3%的学生认为成绩很重要，47.9%的学生认为不重要，2.8%的学生认为无所谓。
8.对于学习的目的，12%的学生是为了考大学，26.7%的学生是为了报答父母，15.5%的学生是为了挣更多的钱，39.5%的学生是为了充實自己提高自己，6.3%的学生是为了给社会作贡献。
9.上网的目的主要是学习知识的学生有13.08%，浏览新闻的学生有13.08%，看娱乐节目和电视剧的学生有36.15%，聊QQ玩游戏的学生有37.7%。
10.学生平时关注的话题，32.76%的学生关注人际交往、家庭、情感方面，25.29%的学生关注大学、理想、未来人生方面，16.09%的学生关注学习方面，7.47%关注学校及老师，9.19%关注歌星、影星、娱乐节目，其他方面的有9.19%。
11.学生对所学科目的态度。62.62%的学生认为有主副科之分，37.38%的学生认为没有。
12.学校衡量一个学生的标准。51.8%认为考试成绩是最主要的，14%的同学不清楚，21.9%的认为是遵守纪律。
13.学校开设的实验课。4.85%的学生都去，11.65%的学生是有时去，38.83%的学生很少去，44.66%的学生不去。
针对现状分析如下：首先，很大一部分学生不能按照自己的兴趣自主学习，在学习过程中，不能获得快乐，这一点在很大程度上影响了学习效率。其次，现今学生学业负担过重而使得一部分学生课外活动时间不足，睡眠时间严重缺乏，这些都会影响学生的身心发育。再次，学生在学习过程中和老师缺乏沟通与交流，有一半多的学生甚至从未找过老师进行学习和生活上的交流，少部分学生只是偶尔找过。在兴趣爱好方面，许多学生想参加兴趣小组，却终因功课原因而放弃，并且有一部分学生找不到自己的兴趣所在。在对学习目的认识方面，以充实和提高自身作为学习目的的人占很大比重，也有一小部分人认为是考大学和报答父母或是以后能有好的工作等，只有一小部分的人认为学习的目的是贡献社会。对学习成绩的态度认识方面，认为学习成绩重要和不重要的比例相当，占了很大一部分，只有一小部分的人抱着无所谓的态度。在上网技术利用方面，上网看电视机聊天、玩游戏的占到相当大的比例，小部分学生利用网络进行网上学习和浏览新闻。在平日的交流话题方面，谈论日常交往、情感、家庭方面的相对较多，其次是人生理想方面的交流，再次是关于学习方面的交流。有一小部分是谈论学校、老师和影视明星、娱乐节目等方面。在对主副科之分的认识方面，认为有主副科之分的人较多，认为没有的人较少。学校在判断学生的标准方面主要以学习成绩为依据，其次是纪律和其他方面，也有同学认为并无明确的判断标准。在学校开设的实验课上，有将近一半的学生从不参加，很多学生参加次数很少，很少一部分学生偶尔才去，能做到从不缺课的学生微乎其微。
三、素质教育的实施对策
1.教师资源。学校要保证有足够的师资力量，使每门课都有相应的专业教师，各科老师必须具备良好的思想道德素质、教育思想素质、教育能力素质、科学文化素质、研究能力素质。在新课改的实施下，对老师的能力要求进一步提高了。现在的课堂教学方式趋于多样性且灵活性更强，老师对课堂的驾驭能力尤为重要，所以在教师资源方面，要数量质量两手抓。
2.教学设备。一个学校的教学成果与这个学校的教学设备有很大的关系。每所高中都必须配备相应的实验室及相应的实验仪器，能够让学生实践与理论相结合，通过具体的实验理解抽象的理论，并且通过实验可以激发学生的创新思维。在课堂教学中配备多媒体，这样学习内容更为具体、形象、丰富。另外，学校也应配有图书馆并向学生开放，提高学生学习的积极性，开阔学生的视野。应增加各种体育设备及音乐美术方面的器材，培养全面发展型人才。
3.学校管理制度。学校作为一个教育机构必须有严格的管理制度，所谓“无规矩不成方圆”，任何事都必须有制度。在新的教育形式下，我们需要培养一批高素质的综合型人才。学校从学生的思想、人格、个性、创造力等入手提高他们的综合素质，不能一味强调应试教育，要正确看待成绩。而且学校在选拔老师的时候应严格按照当前的新课改要求执行，一定要严格把好教师质量这一关，师资力量雄厚才能使学校更加强大。
4.强化思想道德教育。《中共中央关于进一步加强和改善学校德育工作的若干意见》明确指出：“必须站在历史的高度，以战略的眼光来认识新时期德育工作的重要性。”思想道德教育是素质教育的基础，由于长期受“应试教育”的影响，普通高中产生了“智育一手硬，德育一手软”的现状，我们应从德育的整体性、实践性、针对性入手，增强德育工作的实效，努力为素质教育夯实基础。
实施素质教育是我国迎接21世纪的挑战，培养高素质人才的战略之举。实施素质教育是新时代的发展需求，也是世界发展的必然趋势。我们要迎接国际竞争，迎接21世纪的挑战就必须实施素质教育。
参考文献：
［1］斯亚平主编.素质教育概论［M］.北京：中国传媒大学出版社，2008.
［2］国家教育部制定.高中化学新课程标准.人民教育出版社，2010-07.
［3］钟启泉等主编.为中华民族的复兴，为每位学生的发展.华东师范大学出版社，2001.
［4］赵兴宏等主编.思想道德修养与法律基础.辽宁大学出版社，2008-05，（2）.
资助项目：渭南师范学院大学生创新计划项目：11XK061