【摘 要】
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"产业链"的概念是工业革命——即"产业革命"后,社会生产大分工中形成的社会机制。但是,中国目前所面对的社会与当初工业设计诞生之时西方工业社会所面对的迥然不同。在即将进
【基金项目】
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全国教育科学“十五”规划重点课题“系统设计方法论”(知识结构型、综合型、创造型人才及素质教育的基础课程研究)(项目编号:D1B010718)阶段性成果之一
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"产业链"的概念是工业革命——即"产业革命"后,社会生产大分工中形成的社会机制。但是,中国目前所面对的社会与当初工业设计诞生之时西方工业社会所面对的迥然不同。在即将进入激烈的知识产权竞争的信息化时代,人类又面临资源匮乏和保护环境的两难境地。因此,我们不得不对"工业设计"的基本原理要重新认识了。本文回顾了设计理论、设计行业、设计实践与设计教育的变迁,并梳理出了相对清晰的脉络。本文认为设计是以"人为主体有目的活动的社会全过程"——人类为了生存在适应和改造自然、创造和借助工具、在实践中把"梦想"变为"理想"过程的"思考"和"创造"——"在改造自然的过程中改造人类自己,并创造与自然和谐的人类社会"。因而,"设计"既不是"科学"也不是"艺术","设计"是人类第三种智慧系统。
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