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本文采用调查问卷方式评估了南京林业大学本科生双语教学学习表现情况。调查问卷研究了教学内容、教学组织活动方式、学生教育背景以及课程考核方式等方面,对本科生双语教学学习表现的影响,强化了有效的课程设计和教学组织活动方式是显著影响学生学习表现的主要因素,也是构建合理的教学评估体系的基础。
采用调查问卷评估高年级本科生双语教学学习表现
【摘 要】
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本文采用调查问卷方式评估了南京林业大学本科生双语教学学习表现情况。调查问卷研究了教学内容、教学组织活动方式、学生教育背景以及课程考核方式等方面,对本科生双语教学
【机 构】
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南京林业大学生物与环境学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2018年26期
【基金项目】
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南京林业大学教改项目(201637)资助
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