【摘 要】
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采用比较分析等方法,根据项目特点和教学实践,提出体育艺术类项目“三位一体”考核模式。主要结论：“三位一体”考试模式融考试、表演、比赛为一体,以专项为基础,采取大班分组
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采用比较分析等方法,根据项目特点和教学实践,提出体育艺术类项目“三位一体”考核模式。主要结论：“三位一体”考试模式融考试、表演、比赛为一体,以专项为基础,采取大班分组的教学方式,在体育教学实践中取得了初步成效,对于提高和改善学生的知识运用能力、学习态度、心理状态、社会适应能力有良好的效果。建议：做好开课前的预评估,有效发挥课堂骨干的作用,增进比赛式考试的校际联合,增进比赛式考试与全民健身的融合。
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