【摘 要】
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由于农村中学受到时间、空间、资金等条件的制约,对农村教师的培训应着眼于满足教师的个体需求和学校发展的需要,以校本培训为主,以其他形式的培训活动为辅,有计划、有组织、
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由于农村中学受到时间、空间、资金等条件的制约,对农村教师的培训应着眼于满足教师的个体需求和学校发展的需要,以校本培训为主,以其他形式的培训活动为辅,有计划、有组织、分层次、循序渐进地进行。首先,应明确培训对象。培训的对象不仅是普通教师,还应该包括教学的组织者及管理者,即学校领导。以
Due to the restriction of the conditions of time, space and capital in rural middle schools, the training of rural teachers should focus on meeting the individual needs of teachers and the needs of school development. School-based training supplemented by other forms of training activities are planned , Organized, hierarchical and step by step. First of all, should be clear training target. The training targets not only ordinary teachers, but also teaching organizers and administrators, ie school leaders. To
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