【摘 要】
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新时代对现代物流专业人才提出了新的要求,改革课程教学模式已势在必行。根据KAQ模型及立体化职业发展模式,提出三层多维的物流专业人才职业资历需求。在此基础上,文章科学分析《企业物流管理》课程的现状及存在的问题,提出混合式教学资源建设任务,包括MOOC课程、案例库、习题集、精品教材等。基于网络在线课程的混合式教学方法改革路径,即以案例为主线的教学方式,采用“翻转课堂”教学模式、运用微课程等技术手段。最后总结实施效果,并指出下一步努力方向。
【机 构】
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湖南工商大学国际商学院,湖南工商大学工商管理学院,湖南工商大学工商管理学院物流管理系,湖南工商大学工商管理学院物流实验室
【基金项目】
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湖南省普通高等学校教学改革研究项目(2019年):基于任务驱动的《企业物流管理》混合式教学改革研究与实践,国家级一流本科专业建设项目(湖南工商大学物流管理专业),2020年湖南省一流本科课程《企业物流管理》。
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新时代对现代物流专业人才提出了新的要求,改革课程教学模式已势在必行。根据KAQ模型及立体化职业发展模式,提出三层多维的物流专业人才职业资历需求。在此基础上,文章科学分析《企业物流管理》课程的现状及存在的问题,提出混合式教学资源建设任务,包括MOOC课程、案例库、习题集、精品教材等。基于网络在线课程的混合式教学方法改革路径,即以案例为主线的教学方式,采用“翻转课堂”教学模式、运用微课程等技术手段。最后总结实施效果,并指出下一步努力方向。
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