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部编本初中语文教材文言文课下注释中统一用“同”字来解释广义和狭义的通假字,造成了古今字、通假字、异体字和假借字的混淆.针对上述情况,本文在对教材中存在的古今字、异体字、假借字和狭义的通假字的注释问题进行分析的基础上,提出具体的改进建议.
部编本初中语文通假字注释研究
【摘 要】
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部编本初中语文教材文言文课下注释中统一用“同”字来解释广义和狭义的通假字,造成了古今字、通假字、异体字和假借字的混淆.针对上述情况,本文在对教材中存在的古今字、异
【机 构】
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贵州师范大学,贵州 贵阳550025
【出 处】
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山东青年
【发表日期】
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2021年2期
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