【摘 要】
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摘要：随着时代的发展，绿色与环保概念已深入人心。在高中化学课堂教学中，教师要结合实际生活进行绿色化学教学。通过绿色化学教学，能让学生深刻地认识应用环保与清洁型能源对环境的重要作用，明白化学对生活与工业生产带来的改变。基于此，本文探究了高中绿色化学教学中“污水治理”的实践。 关键词：高中化学 绿色化学 污水治理 实践 绿色化学本身具有多种含义，包括节能减排、重复利用、废弃物减少与回收、拒用等多个
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摘要：随着时代的发展，绿色与环保概念已深入人心。在高中化学课堂教学中，教师要结合实际生活进行绿色化学教学。通过绿色化学教学，能让学生深刻地认识应用环保与清洁型能源对环境的重要作用，明白化学对生活与工业生产带来的改变。基于此，本文探究了高中绿色化学教学中“污水治理”的实践。
关键词：高中化学
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摘要：随着新课程改革措施的推出与实施，中学班主任的责任越来越重。班主任的教学观念和教学思想都会影响班级工作的顺利开展，也会对学生今后的成长产生巨大影响。本文阐述了中学班主任心理管理艺术的具体实施策略，以期给学生带来帮助。 关键词：中学 班主任 心理管理 艺术 高中生生理上处于青春期，心理上处于叛逆期，对知识具有很强的求知欲与探究欲，而中学班主任是学生成长和生活的领路人，在学生学习生涯中起着关键
摘要：随着新课程改革的实施和发展，教师为了保证不同层次的学生都能够了解体育与健康，应转变传统“一刀切”的教学模式，采用分层教学模式，重点体现因材施教的教学特点，促使学生能够积极主动地参与课堂教学，以此实现高中体育课堂教学的目标，有效培养学生的体育精神和合作能力，并改善学生的体质健康。 关键词：分层教学 高中体育 健康教学 一、高中体育与健康教学的现状 1.教学模式单一，无法激发学生的学习
较高的教师内在力是教师开展教学、提高教学质量的基本素质和前提条件。但是，由于城乡结合部学校的教师提高内在力的资源比较有限，所以就地取材，在不利的环境中挖掘可用的、能提高教师内在力的资源，就显得尤为重要，且具有现实意义。 一、教室的门是关着的 校本教研是学校开展教学研究活动的基础，是防止教师僵化、封闭的重要途径，是培养青年教师的主要方法，是教师交流的常用平台。但是，很多学校的教研活动开展得并不理
摘要：小学是学生培养理性思维的基础阶段，对他们以后的发展有着重要意义。在小学教育过程中，数学是提高学生逻辑思维的主要学科，但是传统的教学方法不利于培养学生的逻辑思维，所以教师要改革教学方式。微课是一种具有明显优势的教学方法，是当下小学数学教师普遍使用的教学方法之一。本文阐述了小学数学微课教学对培养学生逻辑思维的作用。 关键词：小学数学 微课 逻辑思维 在传统的教学中，大部分教师只看重学生的考试
摘要：词汇是英语教学的基础，在小学英语教学中，词汇教学是一个很重要的环节，更是一个难点。由此可见，掌握一定数量的词汇是学好英语的基础，学生只有理解词汇内涵，才能熟练地掌握英语语法知识，准确翻译语段或语篇，也能在有充分素材累积量的前提下创作文章。因此，教师必须高度重视词汇教学。在新课程改革背景下，教师需要坚持生本理念，重视运用技巧。本文以小学英语学段为例，分析了词汇教学的设计与优化路径，希望能为广大
摘要：早期教育课程是专门为0至3岁婴幼儿设计的教育课程，婴幼儿发展包括生理发展和心理发展，两者相辅相成，互相制约。婴幼儿因为年龄小等生理特点，决定了他们需要更具有针对性的引导。基于此，本文论述了早期教育中婴幼儿生理发展的课程设计。 关键词：早期教育 婴幼儿 生理发展 课程设计 一、课程设计的理论基础 早期教育主要是建立以关系为基础的社会化活动，把生物个体逐步变成社会个体，帮助婴幼儿健康
江苏职业教育课程改革按照“理论引导、点上实验、面上推广”三部曲加以推进。第一阶段，从2003年起为“理论引导”阶段。此阶段以启动“江苏职业教育课程改革实验研究”为标志。它的目的重在建立新的职业教育课程理论和实践话语。迄今为止，取得了诸多阶段性成果。这一阶段既是课程改革的一个重要步骤，也是贯穿课程改革全程的一条主线。第二阶段，从2004年起为“点上实验”阶段。此阶段以下发《江苏省职业教育课程改革行动
摘要：本文以小学中高年级学生数学预习兴趣的培养为主要内容，以培养学生预习兴趣对策为主要依据，从引导学生进行课前预习，提升数学意识，丰富预习内容，激发学习兴趣这几个方面进行了深入探讨，目的在于提高小学中高年级数学预习质量，为相关研究提供参考。 关键词：小学数学 中高年级 预习兴趣 数学意识 小学生不但需要具备基础的语文、英语和数学知识，更重要的是不断提升表达能力、思维意识和实践操作能力。因此，在
函数思想始终贯穿于高中数学教学，是发展学生思维，提高学生解题效率的基本思想。学生在应用函数思想解决问题时，需要深刻理解和掌握函数的具体特征，利用周期性、奇偶性、单调性等性质，分析和思考问题，把给出的问题转化为与函数性质相关的问题，从而用联系及变化的观点解决这一问题。但由于函数思想方法具有一定的复杂性和抽象性，不利于学生掌握和理解，导致在实际解题过程中，学生不能灵活利用函数的性质有效解决问题。因此，
摘要：在党和国家“人才兴国”战略的背景下，不断推进教育改革与产教融合，是建设与发展“双师型”教师队伍的必要性，但从现实性来说，高校“双师型”教师队伍人才培养机制存在不少问题。基于此，本文结合产教融合的视角，探析了高校“双师型”教师队伍人才培养机制存在的问题，并提出了解决对策。 关键词：产教融合 “双师型”教师 培养机制 一、产教融合与“双师型”教师的定义 产教融合是为了实现人才供给端与产