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一、教学主题
《认识自己》是社会主义公民素养教育课程小学二年级的主题课程。希腊圣城德尔斐神殿上刻着一句著名箴言“γν?θι σεαυτ?ν“（认识你自己），而在现实生活中，只有正确认识自己才能把握自我、实现自我、超越自我。
本节课的教学设计是希望学生在系统学习《认识自己》这本书之前对自己有一个初步的，正确的自我认识，在本册书的学习中主要起铺垫作用。
二、教学目标
（1）知识目标：理解正确认识自己的重要性，掌握正确认识自己的途径和方法;
（2）能力目标：通过多种方式认识自己，并学会正确对待他人的评价，形成客观、完整的自我概念;
（3）情感态度价值观：不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神，引领学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观。
三、教学分析
本节课的学习有助于学生更客观地发现自己，认识自己，理性对待他人评价。因为我才是一切的根源，只有更深刻地了解自己，才能处理好与他人的关系，才能体悟到生命的美好。其中，认识自己的途径和方法是本节课的难点所在，教学时应组织学生讨论交流，参与多种体验活动，以期学生能掌握正确认识自己的途径和方法。
四、活动过程
（1）创设情境，实例引入。（2分钟）
出示双胞胎的图片，提问：他们长得一样吗？每个生命都是独一无二、不可替代的，都有自己独特的风格特点，即使是双胞胎，他们也有各自不同的性格和特点。
（2）分享心得，感受自我认识的重要性。（10分钟）
1.思考：什么是认识自我？简单说，就是了解自己，清楚自己是一个怎样的人。对自己的外貌、体质、性格、气质、能力等方面有比较全面的了解，清楚地知道自己的优缺点。
2.怎样认识自我？①出示小猫照镜子的图片，小猫在镜子感觉自己是一头狮子，说说你的感受。（自我认识时，不能狂妄自大）②小故事（自我认识时，不能妄自菲薄）：
一位农夫有两只水桶，他每天就用一根扁担挑着两只水桶去河边汲水。两只水桶中有一只有一道裂缝，因此每次到家时这只水桶总是会漏得只剩下半桶水，而另一只桶却总是满满的。就这样，两年以来，日复一日，农夫天天只能从河里担回家一桶半水。
完整无缺的桶很为自己的完美无缺得意非凡，而有裂缝的桶自然为自己的缺陷和不能胜任工作而羞愧。经过两年的失败之后，一天在河边，裂缝的桶终于鼓起勇气向主人开了口：“我觉得很惭愧，因为我这边有裂缝，一路上漏水，只能担半桶水到家。”
农夫回答它说：“你注意到了吗？在你那一侧的路沿上开满了花，而另外的一侧却没有花。我从一开始就知道你有漏，于是在你的那一侧的路沿撒了花籽。我们每天担水回家的路上，你就给它们浇水。两年了，我经常从这路边采摘鲜花来装扮我的餐桌。如果不是因为你的所谓的缺陷，我怎么会有美丽的鲜花装扮我的家呢？
3.师生交流总结：正确认识自己，既不能狂妄自大，也不能妄自菲薄。
（3）讨论交流，寻找自我认识的方法。（25分钟）
1.通过自我评价来认识自己：议一议：我们可以从哪些方面进行自我评价？师生讨论后得出结论，我们可以从生理、心理、社会等方面进行自我评价：①可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等;②可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等;③可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。写一写：
2.通过他人评价来认识自己：①小组交流，体验他人评价。每人拿出一张写有自己名字的白纸，整组同学互相传递。当你收到他人的纸张时，在上面写上你对他的印象。收到大家对你的评价之后，哪些是你意料之中的，哪些又是你意料之外的。这些评价你是否接受？说说今后的努力方向。②小故事，邹忌讽齐王纳谏。邹忌身高八尺多，而且外形、容貌光艳美丽。早晨穿戴好衣帽，照着镜子，对他妻子说：“我和城北徐公相比，谁更美？”他的妻子说：“您非常美，徐公怎么能比得上您？” 城北的徐公是齐国的美男子。邹忌不相信自己比徐公美，于是又问他的妾：“我和徐公相比，谁更美？”妾回答说：“徐公哪能比得上您？”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌与他相坐而谈，问客人：“我和徐公比，谁更美？相”客人说：“徐公不如您美丽。” 又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看着他，自己认为不如徐公美;再照镜子看着自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。晚上他躺在床上休息时想这件事，说：“我的妻子赞美我美，是偏爱我;我的妾赞美我美，是害怕我;客人赞美我美，是有事情要求于我。”学生小组交流后发现，这个故事告诉我们：受条件限制，他人的评价不一定客观准确。
3.正确对待他人评价。①用心聆听;②勇于面对;③平静拒绝： 有时他人的评价是对我们的过分吹捧或人格贬损，这样的评价也许并不能真正得表明自己究竟是怎样一个人。我们可以经过理性思考后平静地拒绝，不让这样的评价伤害自己。
4.自我整合。结合自评与他评，认识自己是一个过程，随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为最好的自己。
（4）总结收获，寄予希望。（3分钟）
谈谈你的收获。希望大家能运用今天所学知识，了解昨天的我，认识今天的我，追求明天的我。充分地利用自己的优势，弥补自己的不足，更好地发展自我。
五、总结反思
（1）达成的目标。通过本课的学习，学生能理解认识自我的重要性，初步掌握认识自我的方法。
（2）存在的问题。自我认识的途径是自我评价和他人评价。课堂上，学生在如何正确进行自我评价这方面还是表现出一定的困难。同时，对于如何正确对待他人评价，本节课主要传授了一些基本的方法，课后还需要学生在现实生活中不断体会和感悟，从而更好地认识自我，发展自我。
（3）教学感悟。本节课通过创设多种活动，旨在让学生关注自己、思考自己，尤其是以小组为單位进行自评和他评，让每个学生都有机会了解自己的优点和不足。这样既增进同学之间的相互了解，同时也在讨论交流中让学生对自我有更深刻的认识。只有正确认识自己，才能最大限度发挥自己的优势和特长，才能把握自我、实现自我、超越自我。
《认识自己》是社会主义公民素养教育课程小学二年级的主题课程。希腊圣城德尔斐神殿上刻着一句著名箴言“γν?θι σεαυτ?ν“（认识你自己），而在现实生活中，只有正确认识自己才能把握自我、实现自我、超越自我。
本节课的教学设计是希望学生在系统学习《认识自己》这本书之前对自己有一个初步的，正确的自我认识，在本册书的学习中主要起铺垫作用。
二、教学目标
（1）知识目标：理解正确认识自己的重要性，掌握正确认识自己的途径和方法;
（2）能力目标：通过多种方式认识自己，并学会正确对待他人的评价，形成客观、完整的自我概念;
（3）情感态度价值观：不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神，引领学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观。
三、教学分析
本节课的学习有助于学生更客观地发现自己，认识自己，理性对待他人评价。因为我才是一切的根源，只有更深刻地了解自己，才能处理好与他人的关系，才能体悟到生命的美好。其中，认识自己的途径和方法是本节课的难点所在，教学时应组织学生讨论交流，参与多种体验活动，以期学生能掌握正确认识自己的途径和方法。
四、活动过程
（1）创设情境，实例引入。（2分钟）
出示双胞胎的图片，提问：他们长得一样吗？每个生命都是独一无二、不可替代的，都有自己独特的风格特点，即使是双胞胎，他们也有各自不同的性格和特点。
（2）分享心得，感受自我认识的重要性。（10分钟）
1.思考：什么是认识自我？简单说，就是了解自己，清楚自己是一个怎样的人。对自己的外貌、体质、性格、气质、能力等方面有比较全面的了解，清楚地知道自己的优缺点。
2.怎样认识自我？①出示小猫照镜子的图片，小猫在镜子感觉自己是一头狮子，说说你的感受。（自我认识时，不能狂妄自大）②小故事（自我认识时，不能妄自菲薄）：
一位农夫有两只水桶，他每天就用一根扁担挑着两只水桶去河边汲水。两只水桶中有一只有一道裂缝，因此每次到家时这只水桶总是会漏得只剩下半桶水，而另一只桶却总是满满的。就这样，两年以来，日复一日，农夫天天只能从河里担回家一桶半水。
完整无缺的桶很为自己的完美无缺得意非凡，而有裂缝的桶自然为自己的缺陷和不能胜任工作而羞愧。经过两年的失败之后，一天在河边，裂缝的桶终于鼓起勇气向主人开了口：“我觉得很惭愧，因为我这边有裂缝，一路上漏水，只能担半桶水到家。”
农夫回答它说：“你注意到了吗？在你那一侧的路沿上开满了花，而另外的一侧却没有花。我从一开始就知道你有漏，于是在你的那一侧的路沿撒了花籽。我们每天担水回家的路上，你就给它们浇水。两年了，我经常从这路边采摘鲜花来装扮我的餐桌。如果不是因为你的所谓的缺陷，我怎么会有美丽的鲜花装扮我的家呢？
3.师生交流总结：正确认识自己，既不能狂妄自大，也不能妄自菲薄。
（3）讨论交流，寻找自我认识的方法。（25分钟）
1.通过自我评价来认识自己：议一议：我们可以从哪些方面进行自我评价？师生讨论后得出结论，我们可以从生理、心理、社会等方面进行自我评价：①可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等;②可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等;③可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。写一写：
2.通过他人评价来认识自己：①小组交流，体验他人评价。每人拿出一张写有自己名字的白纸，整组同学互相传递。当你收到他人的纸张时，在上面写上你对他的印象。收到大家对你的评价之后，哪些是你意料之中的，哪些又是你意料之外的。这些评价你是否接受？说说今后的努力方向。②小故事，邹忌讽齐王纳谏。邹忌身高八尺多，而且外形、容貌光艳美丽。早晨穿戴好衣帽，照着镜子，对他妻子说：“我和城北徐公相比，谁更美？”他的妻子说：“您非常美，徐公怎么能比得上您？” 城北的徐公是齐国的美男子。邹忌不相信自己比徐公美，于是又问他的妾：“我和徐公相比，谁更美？”妾回答说：“徐公哪能比得上您？”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌与他相坐而谈，问客人：“我和徐公比，谁更美？相”客人说：“徐公不如您美丽。” 又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看着他，自己认为不如徐公美;再照镜子看着自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。晚上他躺在床上休息时想这件事，说：“我的妻子赞美我美，是偏爱我;我的妾赞美我美，是害怕我;客人赞美我美，是有事情要求于我。”学生小组交流后发现，这个故事告诉我们：受条件限制，他人的评价不一定客观准确。
3.正确对待他人评价。①用心聆听;②勇于面对;③平静拒绝： 有时他人的评价是对我们的过分吹捧或人格贬损，这样的评价也许并不能真正得表明自己究竟是怎样一个人。我们可以经过理性思考后平静地拒绝，不让这样的评价伤害自己。
4.自我整合。结合自评与他评，认识自己是一个过程，随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为最好的自己。
（4）总结收获，寄予希望。（3分钟）
谈谈你的收获。希望大家能运用今天所学知识，了解昨天的我，认识今天的我，追求明天的我。充分地利用自己的优势，弥补自己的不足，更好地发展自我。
五、总结反思
（1）达成的目标。通过本课的学习，学生能理解认识自我的重要性，初步掌握认识自我的方法。
（2）存在的问题。自我认识的途径是自我评价和他人评价。课堂上，学生在如何正确进行自我评价这方面还是表现出一定的困难。同时，对于如何正确对待他人评价，本节课主要传授了一些基本的方法，课后还需要学生在现实生活中不断体会和感悟，从而更好地认识自我，发展自我。
（3）教学感悟。本节课通过创设多种活动，旨在让学生关注自己、思考自己，尤其是以小组为單位进行自评和他评，让每个学生都有机会了解自己的优点和不足。这样既增进同学之间的相互了解，同时也在讨论交流中让学生对自我有更深刻的认识。只有正确认识自己，才能最大限度发挥自己的优势和特长，才能把握自我、实现自我、超越自我。