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摘 要：新课改以来，教学模式不断创新，为使课程教育更加完备，学校特意引进STSE教学模式，STSE教学模式可以提升学生的综合素质，培养社会实践能力，其渗透可以分课堂和课外两个方面。其应用具体体现在教材编排，课程和评价体系等方面。
关键词：STSE教育;高中化学;必要性
STSE这种科学教育模式目前在我国处于实验阶段，它是科学教育和人文教育相融合的一种科学教育模式。其教育理念已开始融入课程当中，比如，课程的目标，教材的编排等多个方面，在此我们着重探讨高中化学教学中STSE教育的应用。
一、STSE融入高中化学的必要性
1.有助于提升学生化学素养
STSE与以往的教学模式不同，传统的化学教学追求高分数，偏重理论和固定的答题思路以及答题模板，脱离了实际与社会，达不到真正高中化学教学的目的，违背了化学新课标的内容。而STSE教育模式注重培养学生独立自主思考问题的能力，引导学生们在一次次的化学实践中探寻真理，在动手操作中激发对化学的热爱与创新的潜能，养成客观严谨的科学态度。
2.有助于培养学生的社会实践能力
传统的教育模式被称之为应试教育，培养出来的无异于答题机器，而忽略了实践能力的培养，高分低能现象也屡屡出现，通过STSE模式，可以改变这一现状，使学生们的动手能力提高，实践能力增强。
二、STSE教育理念渗透入高中化学教育的策略
1.在课堂教学中渗透
课堂教学是学校教学的主要形式，也是STSE教育实施的重要途径。当然，在课堂教学中渗透并不是满盘推翻原有的化学知识体系，而是以现有的化学知识为框架，消除学校与社会的阻隔，注重起来化学知识发生的社会背景。并在实际中让学生掌握的知识发挥作用。教师在备课时需要思考，将STSE内容与化学知识无缝衔接，可以依靠现代化的手段如多媒体与信息技术进行教学，使学生们从多方面感知化学的魅力，热爱化学，从而通过知识解决社会和环境问题。
2.在课外活动中渗透STSE教育
课外活动也是学校教学的重要组成部分，课外活动由于其场地的灵活性和主题的多样性收到了学生的欢迎，所以在课外活动中渗透STSE教育是必不可少的。学生在课堂上获取的知识面毕竟比较窄，应让学生走入广阔的社会中去体验丰富多彩的社会活动，获得社会经验，是对课堂内容的补充与拓展，通过各种有意义的活动，促进高中化学知识的迁移与应用。值得注意的一点是，应该事先告诉学生活动语气，讲清标准，针对性地提高学生的能力。
三、STSE教育理念在教材编排上的应用
1. STSE教育理念在高中化学教学中的应用
学校是人才的摇篮，教学是学校的主要手段。在高中化学教学中融入STSE教育理念是顺应新课改的初衷的。在教学目标保持不变的前提k下，可恰如其分地把STSE教育理念渗透到教学活动中去。
2. STSE教育理念在评价体系中的应用
传统的教育一味地追求片面的成绩，而忽视了生活知识经验方面的提高，SYSE教育理念就正好弥补这方面的不足，所以，应该改变过去那种以考试分数来单一判别学生的好坏，应该将卷面，与课外实践，社会活动等评价相结合，算为评价体系中的一种补充与完善。
STSE教育理念的实施具有必要性，可以增强学生的综合能力，进而为推动社会的发展，环境的可持续提供人才。此外，STSE教育理念在教材编排上具有很大应用，推动了新教材的转变，也促进了高中化學教育模式的创新，并且完善了学生的评价体系。为教育事业做出了很大的贡献。
参考文献：
[1]谢丽琼，王静，周爱菊等.实验教学模式创新对学生隐性素质培养的研究与实践[J].科教导刊，2017（24）：42-44.
[2]于毅.在STSE情境中实施化学探究性学习的教学设计研究[D].桂林：广西师范大学，2015.
作者简介：张婷婷（1987—），女，山西孝义人，中小学二级教师，硕士。
关键词：STSE教育;高中化学;必要性
STSE这种科学教育模式目前在我国处于实验阶段，它是科学教育和人文教育相融合的一种科学教育模式。其教育理念已开始融入课程当中，比如，课程的目标，教材的编排等多个方面，在此我们着重探讨高中化学教学中STSE教育的应用。
一、STSE融入高中化学的必要性
1.有助于提升学生化学素养
STSE与以往的教学模式不同，传统的化学教学追求高分数，偏重理论和固定的答题思路以及答题模板，脱离了实际与社会，达不到真正高中化学教学的目的，违背了化学新课标的内容。而STSE教育模式注重培养学生独立自主思考问题的能力，引导学生们在一次次的化学实践中探寻真理，在动手操作中激发对化学的热爱与创新的潜能，养成客观严谨的科学态度。
2.有助于培养学生的社会实践能力
传统的教育模式被称之为应试教育，培养出来的无异于答题机器，而忽略了实践能力的培养，高分低能现象也屡屡出现，通过STSE模式，可以改变这一现状，使学生们的动手能力提高，实践能力增强。
二、STSE教育理念渗透入高中化学教育的策略
1.在课堂教学中渗透
课堂教学是学校教学的主要形式，也是STSE教育实施的重要途径。当然，在课堂教学中渗透并不是满盘推翻原有的化学知识体系，而是以现有的化学知识为框架，消除学校与社会的阻隔，注重起来化学知识发生的社会背景。并在实际中让学生掌握的知识发挥作用。教师在备课时需要思考，将STSE内容与化学知识无缝衔接，可以依靠现代化的手段如多媒体与信息技术进行教学，使学生们从多方面感知化学的魅力，热爱化学，从而通过知识解决社会和环境问题。
2.在课外活动中渗透STSE教育
课外活动也是学校教学的重要组成部分，课外活动由于其场地的灵活性和主题的多样性收到了学生的欢迎，所以在课外活动中渗透STSE教育是必不可少的。学生在课堂上获取的知识面毕竟比较窄，应让学生走入广阔的社会中去体验丰富多彩的社会活动，获得社会经验，是对课堂内容的补充与拓展，通过各种有意义的活动，促进高中化学知识的迁移与应用。值得注意的一点是，应该事先告诉学生活动语气，讲清标准，针对性地提高学生的能力。
三、STSE教育理念在教材编排上的应用
1. STSE教育理念在高中化学教学中的应用
学校是人才的摇篮，教学是学校的主要手段。在高中化学教学中融入STSE教育理念是顺应新课改的初衷的。在教学目标保持不变的前提k下，可恰如其分地把STSE教育理念渗透到教学活动中去。
2. STSE教育理念在评价体系中的应用
传统的教育一味地追求片面的成绩，而忽视了生活知识经验方面的提高，SYSE教育理念就正好弥补这方面的不足，所以，应该改变过去那种以考试分数来单一判别学生的好坏，应该将卷面，与课外实践，社会活动等评价相结合，算为评价体系中的一种补充与完善。
STSE教育理念的实施具有必要性，可以增强学生的综合能力，进而为推动社会的发展，环境的可持续提供人才。此外，STSE教育理念在教材编排上具有很大应用，推动了新教材的转变，也促进了高中化學教育模式的创新，并且完善了学生的评价体系。为教育事业做出了很大的贡献。
参考文献：
[1]谢丽琼，王静，周爱菊等.实验教学模式创新对学生隐性素质培养的研究与实践[J].科教导刊，2017（24）：42-44.
[2]于毅.在STSE情境中实施化学探究性学习的教学设计研究[D].桂林：广西师范大学，2015.
作者简介：张婷婷（1987—），女，山西孝义人，中小学二级教师，硕士。