【摘 要】
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初中道德与法治为我国基础教育的一门重要学科,有助于培养学生正确的人生观和价值观,然而初中道德与法治现阶段大多采用传统教学方式,对成绩重视程度较高,严重忽略了学生素质
【机 构】
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贵州省铜仁市印江土家族苗族自治县板溪初级中学
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初中道德与法治为我国基础教育的一门重要学科,有助于培养学生正确的人生观和价值观,然而初中道德与法治现阶段大多采用传统教学方式,对成绩重视程度较高,严重忽略了学生素质的培养,已经不能满足现代教学体系对初中道德与法治的要求,鉴于此,本文首先阐述了初中道德与法治课堂现阶段面临的困境,其次,分析了初中道德与法治课堂有效性的构建方略,主要分为三点,分别是:理论联系实际、多元化教学、创新教学方式、督促学生课前预习.
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