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摘要：新课程标准下，研究如何合理推进初中化学实验教学工作，采用何种策略进行教学改革实践，是目前化学教育工作者的一项重要任务.教学过程中，化学教师要认清现状，严谨规划，尽最大努力使教学工作符合大众对新课标下化学实验教育的期望.本文针对新课标下初中化学实验教学改革的实践与策略进行分析，希望能为广大化学教学工作者提供借鉴.
关键词：新课标 化学实验 教学改革
积极推进教学改革，使学生全面健康地发展，是新课标的要求，更是国家和时代赋予教师的使命.以人为本，推进初中化学实验教学改革，加强学生的动手能力和实验能力，可以让学生更加牢固地掌握化学知识，提升学生的化学综合素养，从而提升学生综合运用知识、灵活变通知识的能力.因此，研究新课标下初中化学实验教学改革的实践与策略对推进教学改革具有重要的现实意义.
一、初中化学实验教学的重要作用
1.初中化学实验教学对学生具有启蒙作用.
现阶段我国的小学教育，只有自然课会简要地涉及与化学实验有关的知识.这是学生化学实验的萌芽.进入初中阶段后，教师才真正带领学生开始正式学习化学实验知识，进行化学实验.初中化学实验教学对学生的实验能力发挥着启蒙，对学生今后的学习发展也具有重大影响.
2.初中化学实验教学对学生有着承上启下的过渡作用.
在小学阶段，学生对化学的了解是不全面、不规范、不系统的，这是因为自然课并不是小学的必修课程，很多教师不重视它，甚至个别学校根本不开设自然课.到了初中，化学则是一门必修课程，学生才开始规范地学习化学.初中化学实验教学必须引导学生从以往的不重视阶段过渡到认真研究的阶段，这样才能使学生重视化学、重视实验.
二、进行初中化学实验教学改革的策略
初中化学实验教学在现阶段还存在着很多弊病.部分教师不看重实验，只重视学生成绩.对于化学实验，部分教师只是将实验视频投影出来让学生观看，有些教师甚至将教学大纲中的实验目的、实验步骤、实验现象、实验结论等直接告诉学生，对真正的实验则直接跳过，学生的动手能力也因此而非常缺乏.当然，也存在有些教师带领学生进行了实验，但由于对实验把握不到位而导致实验失败，甚至发生危险.因此，教师应针对这些问题进行合理地改革以改变现状.
1.突出学生在实验中的主体地位.
学生在进行实验时，教师应先引导学生进行自主设计实验，并对其中的步骤进行提问，然后再放手让学生进行实验.这样既能发挥学生的自主性，学生也可以因此而对实验中的要点和注意事项有更深刻的理解，对实验内容有更深刻的认识.
突出学生在实验中的主体地位还可以通过引导学生设计创新实验，发挥学生创造力来体现.实验过程中，教师要让学生对传统实验进行自主修改，以达到验证相似结果、佐证实验的目的.在此过程中，学生可以很好地发挥创造力和自主性，从而加深学生对实验的理解.
2.重视规范实验室纪律.
在进行实验时，教师应严格按照制定好的实验步骤，认真完成实验.例如，在进行钠与水的反应、电解水制氧气、氢氧化钠与盐酸的反应等涉及强腐蚀性物品、有毒气体、强电流等危险物品的实验时，尤其要注意实验室纪律.只有这样，才能防止发生实验事故，才能让学生更好地进行实验，发挥实验的积极作用.
3.实验室开放化管理.
开放的实验室可以为学生提供一个良好的创新平台，让学生的创新能力得以充分发挥.所以，教师应鼓励学生在课堂之外的日常生活中发现化学问题，并在教师带领下设计实验解决问题.在这个过程中，学生不仅可以养成科学探究的习惯，还能锻炼自己的自主学习能力和实验动手能力.
4.让学生发现日常生活中体现的化学实验.
教学过程中，教师可以举一些在生活中常见的化学现象的例子，如用食醋去除水垢、用小苏打治疗胃酸过多、用双氧水除菌等.举例过程中，教师要引导学生将它们和实验现象相联系，从而引起学生对化学实验的兴趣.
初中化學教学对学生认识化学、学好化学有着不可替代的重要作用.在新课标的要求下，教师应以实际出发，积极进行教学改革.研究如何引领学生学好化学实验是初中化学教师的必要工作，唯有做好这项工作才能为学生夯实化学学习的基础，从而推动学生以后的发展.
关键词：新课标 化学实验 教学改革
积极推进教学改革，使学生全面健康地发展，是新课标的要求，更是国家和时代赋予教师的使命.以人为本，推进初中化学实验教学改革，加强学生的动手能力和实验能力，可以让学生更加牢固地掌握化学知识，提升学生的化学综合素养，从而提升学生综合运用知识、灵活变通知识的能力.因此，研究新课标下初中化学实验教学改革的实践与策略对推进教学改革具有重要的现实意义.
一、初中化学实验教学的重要作用
1.初中化学实验教学对学生具有启蒙作用.
现阶段我国的小学教育，只有自然课会简要地涉及与化学实验有关的知识.这是学生化学实验的萌芽.进入初中阶段后，教师才真正带领学生开始正式学习化学实验知识，进行化学实验.初中化学实验教学对学生的实验能力发挥着启蒙，对学生今后的学习发展也具有重大影响.
2.初中化学实验教学对学生有着承上启下的过渡作用.
在小学阶段，学生对化学的了解是不全面、不规范、不系统的，这是因为自然课并不是小学的必修课程，很多教师不重视它，甚至个别学校根本不开设自然课.到了初中，化学则是一门必修课程，学生才开始规范地学习化学.初中化学实验教学必须引导学生从以往的不重视阶段过渡到认真研究的阶段，这样才能使学生重视化学、重视实验.
二、进行初中化学实验教学改革的策略
初中化学实验教学在现阶段还存在着很多弊病.部分教师不看重实验，只重视学生成绩.对于化学实验，部分教师只是将实验视频投影出来让学生观看，有些教师甚至将教学大纲中的实验目的、实验步骤、实验现象、实验结论等直接告诉学生，对真正的实验则直接跳过，学生的动手能力也因此而非常缺乏.当然，也存在有些教师带领学生进行了实验，但由于对实验把握不到位而导致实验失败，甚至发生危险.因此，教师应针对这些问题进行合理地改革以改变现状.
1.突出学生在实验中的主体地位.
学生在进行实验时，教师应先引导学生进行自主设计实验，并对其中的步骤进行提问，然后再放手让学生进行实验.这样既能发挥学生的自主性，学生也可以因此而对实验中的要点和注意事项有更深刻的理解，对实验内容有更深刻的认识.
突出学生在实验中的主体地位还可以通过引导学生设计创新实验，发挥学生创造力来体现.实验过程中，教师要让学生对传统实验进行自主修改，以达到验证相似结果、佐证实验的目的.在此过程中，学生可以很好地发挥创造力和自主性，从而加深学生对实验的理解.
2.重视规范实验室纪律.
在进行实验时，教师应严格按照制定好的实验步骤，认真完成实验.例如，在进行钠与水的反应、电解水制氧气、氢氧化钠与盐酸的反应等涉及强腐蚀性物品、有毒气体、强电流等危险物品的实验时，尤其要注意实验室纪律.只有这样，才能防止发生实验事故，才能让学生更好地进行实验，发挥实验的积极作用.
3.实验室开放化管理.
开放的实验室可以为学生提供一个良好的创新平台，让学生的创新能力得以充分发挥.所以，教师应鼓励学生在课堂之外的日常生活中发现化学问题，并在教师带领下设计实验解决问题.在这个过程中，学生不仅可以养成科学探究的习惯，还能锻炼自己的自主学习能力和实验动手能力.
4.让学生发现日常生活中体现的化学实验.
教学过程中，教师可以举一些在生活中常见的化学现象的例子，如用食醋去除水垢、用小苏打治疗胃酸过多、用双氧水除菌等.举例过程中，教师要引导学生将它们和实验现象相联系，从而引起学生对化学实验的兴趣.
初中化學教学对学生认识化学、学好化学有着不可替代的重要作用.在新课标的要求下，教师应以实际出发，积极进行教学改革.研究如何引领学生学好化学实验是初中化学教师的必要工作，唯有做好这项工作才能为学生夯实化学学习的基础，从而推动学生以后的发展.