【摘 要】
：
除数是小数的除法是在“商不变的性质”和除数是整数除法的基础上进行教学的,是属于第二类数学教材内容之一(即发展式的教材),即是与前面的知识有较大的联系(有孕伏的)但又有
论文部分内容阅读
除数是小数的除法是在“商不变的性质”和除数是整数除法的基础上进行教学的,是属于第二类数学教材内容之一(即发展式的教材),即是与前面的知识有较大的联系(有孕伏的)但又有难点的教材内容。对这一类教材的自学提纲我采用引读——尝试题型(也可以出点准备题)的设计办法,收到较好的效果。具体设计如下(五年制第七册54、55页):
The divisor is a fractional division is taught in the “business invariant nature” and the divisor is an integer division, is one of the contents of the second type of mathematics textbooks (ie, the development of textbooks), that is, with the previous knowledge There is a greater connection (pregnant) but difficult textbook content. Self-study syllabus of this kind of textbook I use cited lead - try the type (you can also point out the preparation of questions) design approach, received good results. Specific design is as follows (five years of the seventh book 54,55 pages):
其他文献
抽样查阅了三到六年级学生的作文本和作业本,发现将“刺”字成“剌”、将“喇”写成“(口刺)”的特别多.怎样让学生正确书写含有“朿”或“束”这个部件的字呢?我采取“记少
俗话说“:题好一半文”。文章的标题好像一篇文章的眼睛,通过它,我们可以窥见文章的灵魂。话题作文的开放性、灵活性和创新性为我们自拟题目提供了一个很好的机遇。但是,在考
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
在课堂教学中注重学生学习能力的培养,是小学数学教学中的一个值得重视的问题。如何通过揭示新旧知识间的内在联系,使学生能更好地运用已学的知识去探索和发现数学中的法则、
复习目的:通过复习使学生更明确加、减、乘、除的应用,能根据它们的意义。通过分析弄清题里的数量关系,正确判定用什么方法计算。并在对比中使学生掌握应用题的联系和区别。
7月14日,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》正式颁布实施。《纲要》不仅提出了到2020年基本实现教育现代化、基本形成学习型社会、进入人力资源强国行列的战略目标,还针
前不久,国家级管理成果创新奖获得者,许继集团有限公司董事长兼总经理王纪年,结合企业实践提出,国有企业内部改革成功与否,关键要看能否在用工制度、内部分配、人才引进等方
“人类已经进入后PC时代,个人电脑不再统领数字世界,而未来几年领导整个数字世界的将会是其他的产品,比如智能手机和平板电脑。”苹果前首席执行官乔布斯在逝世前曾抛出这样
季晓浩1999年深圳市高考状元。2003年季晓浩从清华大学毕业后,收到了马萨诸塞大学电子工程研究生院的全额奖学金,赴美攻读。一年半之后,他转到位于费城的宾
Ji Xiaoyao 1999
近年来,随着科普重要性的日益增长,科普市场井喷,科普产业蕴含巨大的发展机遇。由于历史上长期遗留的诸多问题,我国科普产业发展滞后,远远不能满足需求。科普产业属于文化创