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[摘
构建高中数学“小组合作、自主探究”课堂的实践
【摘 要】
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[摘 要] “小组合作、自主探究”课堂教学把课堂还给学生，让学生真正做学习的主人，改变传统的“课堂授课”为“合作学习”，让课堂成“知识的超市，生命的狂欢”. 笔者以“对数函数及其性质（第1课时）”为例，应用“小组合作、自主探究”课堂模式，探索构建优质的高中数学高效课堂. [关键词] 小组合作;自主探究;教学模式;导学案;指数函数 近年来基础教育课程改革从总体上已由实验阶段进入全面实施阶段，新课
【出 处】
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数学教学通讯·高中版
【发表日期】
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2019年3期
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刚 沃兰多是个什么车型？一时间我竟难以回答这个问题，7个座 并不高大的车身，这应该算是个小型MPV？高坐姿 运动的外观，这算不算是个运动型SUV？介于两者之间的沃兰多似乎还真在市场上找不到一个同级别的车型，这个开创市场新类别的产品还真有点意思。 我面前的沃兰多是“尚·红”版，也就是我们俗称的运动版。凶悍的眼神与大嘴，黑色的Logo，以红色点缀的腮状通风口，这张前脸太具有侵略性了。深灰色的车身匹
[摘 要] 在素质教育背景下，我国高中数学教学不仅仅需要培养学生的学习能力，同时还要培养学生的思想道德品质，以实现学生的德智体美全面发展. 在传统教学模式中，大多数教师都忽视了学生的主体地位，没有意识到学生情感因素的重要性，对学生的创造性发展和个性化发展造成极大的阻碍. 分析当前我国高中数学情感教学现状，提出在高中数学课堂教学中渗透情感教学的策略. [关键词] 情感渗透;素质教育;高中数学;课堂
奔赴西藏时行走的青藏线似乎不堪回首，首尾相接的大车连绵不绝，高原反应下的身体浑浑噩噩，暗坑密布的盘山路遍布杀机我们似乎无暇观赏两旁的壮丽风景，只顾一门心思地赶路，只想快些到达下一个目的地。这像极了我们目前的生活：我们在行走，我们在奔波，我们终日忙忙碌碌，但是我们忘记了为什么而出发。 能够在大车、烂路编织而成的路网中游刃有余，还要得益于探歌较为强悍的四驱动力。这些难以预测的路况，对车辆的通过性和稳
[摘 要] 高中阶段，在数学学科的教学过程中，在引导学生学习各种数学基础知识和技能的同时，也要注意对学生的数学思想认识进行培养. 其中，化归思想是重要的数学思想，可以帮助学生更好地对各种数学问题进行分析，有利于提高其数学解题能力. [关键词] 解题；数学思想；化归思想 高中阶段的数学具有内容繁多，十分抽象的特点，在具体的数学学科教学中，学生在学习各种数学知识之后，需要面对并解决大量的数学问题.
[摘 要] 解析几何问题一般综合性较强，能够充分考查学生的逻辑思维和数学运算等核心素养.文章拟从一个问题出发，从不同的角度探寻解析几何问题的常用解决方案，力求有所突破. [关键词] 一题多解;方程思想;恒等变形;数形结合 本文的例题是高三复习时遇到的一个模拟考题，笔者尝试从不同角度出发，探寻解题思路，寻找不同解题策略，体会传统解析几何问题的解法及其之间的联系，希望对读者有所帮助. 试题呈现
[摘 要] 一个高考题的命制一定有它的背景，通过对试题的结构寻根探源，合理设置数学探究活动，究其本质，在数学活动中让学生丰富和发展认知结构，提升数学解题思维和自信，有助于学生学科素养的训练和达成. [關键词] 高考;试题;探究;本质
[摘 要] 新课程背景下，要求教师稚化思维，将课堂变为师生共同解决问题的阵地. 文章采取案例与理论相结合的方式，以“函数的单调性”第一课时为例，阐述了稚化思维在高中数学概念教学中的实效性. [关键词] 高中数学;稚化思维;概念 新课改后，数学学科以培养学生思维著称，数学教学定位于培养和发展学生的数学能力，淡化了形式，更注重实质，这就需要在教学中强化“思维”的作用. 然而，高中数学课堂教学的过程
[摘 要] 观察二元不等式的结构特征，分析导数题中五类不同結构的二元不等式如何证明，并给出相应的证明策略. [关键词] 二元不等式;导数;结构;策略;构造函数
[摘 要] 以函数为背景的不等式问题是高中数学的重点问题，其中涉及函数、导数、不等式、方程等知识，对于学生的解题思维有着较高的要求. 解题时采用构造函数法可以把握问题本质，打开突破口. 文章深入剖析构造函数的方法策略，结合实例加以探究，并开展教学反思，提出相应的建议. [关键词] 不等式;导数;构造;函数;单调性 问题综述 在近几年的模考和高考中出现了一类较为特殊的不等式问题，融合抽象函数、