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针对学生数学应用能力培养问题，提出将数学建模和数学实验课程有效结合，在教学中运用案例式和实验式教学法以及1：4：2：3的考核模式，在数学建模竞赛中采用系列专题讲座的培训模式和不同层次的三级数学建模竞赛选拔机制．改革成果显著，提高了大学生应用数学知识发现实际问题、解决实际问题的能力以及数学思维的创新能力．