【摘 要】
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目的:对病理学教学中采取“对分课堂”教学模式的应用以及效果进行分析研究.方法:本次研究对象为接受病理学教学的2017级护理专业本科生,共66位学生,对研究对象采取随机分组
【机 构】
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菏泽医学专科学校病理教研室,山东 菏泽,274000
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目的:对病理学教学中采取“对分课堂”教学模式的应用以及效果进行分析研究.方法:本次研究对象为接受病理学教学的2017级护理专业本科生,共66位学生,对研究对象采取随机分组干预,其中对照组学生接受传统教学模式,研究组学生则接受“对分课堂”教学模式,对两组学生的考核成绩以及对教学方法的认可评度进行对比分析.结果:研究结果显示,研究组学生的考核成绩优秀率明显高于对照组学生,且研究组学生对于教学方法的认可度也明显较高,两组对比数据有明显差异性,P<0.05具有统计学意义.结果:研究结果指出,在护理专业学生接受病理学教学的工作中,采取“对分课堂”教学模式进行教学,不仅可有效提升学生的最后考核成绩,且学生对教学方法的认可度也有着极大的提升.
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