课外阅读是课堂阅读的延伸和扩展,在教学中,笔者积极引导学生走出课堂阅读,走进课外阅读,让学生博览群书,吸收名篇语言精华,品味生活,丰富学生的人文知识。
写作是变换的艺术。刘勰说：“文辞气力，通变则久。”意思是文辞的气势和感染力，只有变通才能传之久远。作文材料大多是日常生活中平凡的人和事很难引起人们的兴趣和关注，更难让人
一、读者中心论与中学生接受群体正如接受理论中所说,作品仅仅是一种人工的艺术制品（Artefact）,只有被读者印入脑中,经过领悟、解释、融化后再生的艺术形象,才是真正的审美对象
在阅读教学中，无论是学生还是老师，对文本思路结构的把握是驾驭文本的必不可少的重要环节。只有理出思路的头绪，才能在阅读过程中游刃有余。
[自读重点] 比较《读一位共产党员的遗嘱》《壮丽人生的最后闪光》两文写作目的和“叙”“议”方法的异同,明确“叙”与“议”在文中所占比例应根据写作需要来安排。 [课时安
对桂林的印象在此行之前依旧停留在小说课本《桂林山水》的描述中，为了能够更加深切地感受即将到来的桂林之行，也为了能完美完成客户奥林巴斯（OLYMPUS）“E路有你，精彩随行”的外拍
瞄准：在人在胃的 mechanosensitivity 上评估 omeprazole 的效果。方法：双腔有塑料袋的聚乙烯化合物的试管在 fluorography 下面被介绍进健康志愿者的胃并且与一台 barostat 设
“哑巴吃饺子——心中有数”，但这对于用来携带数据的闪存盘却并不算好，随着闪存盘容易的增大，很多人已经没有了清理空间的习惯，万一遇上携带大容量数据的情况，手忙脚乱清理转移数
想着低劣的成绩,我烦恼不堪。正值荷花盛开,为了清醒一下大脑,便邀上队里的同伴去采藕。来到村边的天然藕塘边,一股荷叶的清香随风飘来,让人感到无比洒脱、舒畅。面对大自然
生活,这两个字对涉世未深的我来说,是既清晰又模糊,但在模糊中我却又清楚地感受到了这个无声老师的存在,因为他告诉了我什么是人世最伟大的爱。雨哗哗地下着,我一个人走在清