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本文针对高职学生语文知识较薄弱、学习目标不够明确的实际状况，提出高职语文教学在内容的把握上，要努力使静态的语文知识迁秽成为动态的言语技能；要回归文本阅读，培养学生的创新阅读能力；让学生在社会生活中进行写作训练，培养他们的实际言语应用能力。
谈谈高职语文教学内容的把握
【摘 要】
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本文针对高职学生语文知识较薄弱、学习目标不够明确的实际状况，提出高职语文教学在内容的把握上，要努力使静态的语文知识迁秽成为动态的言语技能；要回归文本阅读，培养学生的创新
【机 构】
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重庆江津师范进修学校
【出 处】
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科教文汇
【发表日期】
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2009年31期
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