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一、操作——在活动中经历数学概念的形成rn弗赖登塔尔曾说过:“学习这一活动最好的办法是做.”动手操作适合小学生的身心特点,手脑并用,于数学概念学习来说能收到事半功倍的效果.
操作:让学生学得更好——基于数学操作的教学案例研究
【摘 要】
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一、操作——在活动中经历数学概念的形成rn弗赖登塔尔曾说过:“学习这一活动最好的办法是做.”动手操作适合小学生的身心特点,手脑并用,于数学概念学习来说能收到事半功倍的
【机 构】
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江苏南京市雨花台区实验小学
【出 处】
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小学教学设计（数学）
【发表日期】
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2017年12期
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