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【摘要】随着科技水平的不断提高，信息化的手段也融入到了会计的日常工作当中。为了适应时代的需要，更好的培养全面发展的会计人才，把信息化的教学手段引入到会计教学工作当中势在必行。本文旨在探讨信息化环境下会计实务课程构建的策略，为会计实务课程提高更高效的教学工具。
【关键词】信息化环境 会计课程 构建策略
【基金项目】浙江省高等教育课堂教学改革项目（kg2013890）；丽水职业技术学院课改项目（LZYB201108）。
【中图分类号】F23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0229-01
当今社会是一个科技水平飞速发展的时代，科技水平的不断提高使得更多的信息化设备开始走向我们的日常生活和工作。为了适应社会的需求，我们每个人都必须通过不断地学习来提高自己。作为会计专业的主要课程，会计实务在会计工作的实践过程中发挥着极其重要的作用。因此，为了更好的培养会计人才，做好会计主干课程的教学工作，使得会计实务课程能够紧跟时代步伐就显得尤为重要。在具体的会计实务教学工作当中，我们要充分考虑当前信息化的时代环境，结合会计实务课程的课程结构，做好稳固的衔接，这样才能保证把会计实务课程的信息化构建完备。在本文中，笔者就信息化环境下会计实务课程的构建策略提出了以下几个观点。
一、教学设施的完备
要想顺利地开展信息化环境下的会计实务课程构建就必须要有系统的教学设备。学校可以在现有计算机教室的基础上进行升级改造，安装相关的教学设备和学生实践操作软件。因为计算机硬件和软件本身的不稳定性，所以学校要专门配备相关的教学设备检修人员，定期对教学设备进行维护，以保障教学的顺利进行。会计实务课程教学重在实践，因此教学设施的完备是能否顺利实现信息化环境下会计实务课程构建的第一要务。
二、专业的教师团队
会计是一门精确度要求较高的行业，因此在进行会计实务教学的时候要充分考虑教师团队的综合素质。会计实务教材有着自身的局限性和稳定性，但是随着时代地不断发展与进步，相关的会计实务案例却层出不穷，因此教师要经常更新自己的知识系统。首先要保证师资的专业性，在岗教师要是会计实务相关专业科班出身，能够熟练的掌握和使用信息化的会计教学设备，有会计实务的相关从业经验和执业资格。其次是教师要能够给学生传递严谨的会计实务操作态度，以保证每一个学生都能够有端正的学习和从业姿态。“师父领进门修行在个人”，在这里我们重点要考虑如何把学生领进规范的会计从业道路上去，这就不得不依托于有专业素养的教师。另外笔者在本文中主要想要探究的是信息化环境下的会计实务课程构建策略，那么一个不容忽视的问题就是专任教师的信息化操作能力。为了使得专任教师能够更快、更好的适应工作需要，我们要定期对专任教师进行相关教学技能和教学理念的培训。更新专任教师的教育教学观念，强化其专业教学技能势在必行。
三、如何做好课堂教学
在前两个策略当中，我们已经解决了课堂构建的客观条件，那么接下来我们要就如何做好教师的“教”与学生的“学”这项衔接工作作以探讨。首先教师要有饱满的热情参与课堂教学，在课堂上把自己的知识技能通过信息化的手段有效地展示出来，增加与学生的互动环节。因为会计实务课程本身的特殊性，只有给学生创造大量的实践操作机会才能保证学生的学习效果。基于会计实务教学的这一特点，因此要求教师不能沿用简单的“满堂灌”的教学方式，要结合学生和教学实际，更新自己的教学手段，优化提升课堂效率。具体来做的话就要求教师在课下备课的时候下足功夫，例如教师可以通过制作精美合理的教学课件，利用多媒体教学手段来辅助教学；通过组织有趣味性的课堂教学环节来吸引学生的注意力。教师的教学课件要涵盖课堂教学的所有重点内容，但又不能是完全照本宣科，应该加入自己对知识点的理解和应用给学生指明正确的方向。多媒体课件制作的精美与否在很大程度上可以影响到一节课的效果，因此也要求教师能够结合学生的性格特点来有针对性的制作创新型的教学课件，以此来促使学生能够用心听讲，全身心地投入到会计实务课程的理论学习环节中去。教师在课堂教学的过程中要多给学生讲解相关会计实务案例，通过这些具体的案例来让学生更加清晰直观的认识到所学的新知识。这样既可以提升学生的学习兴趣，也可以加强学生对概念的把握与理解。学生的学习效果很大程度上取决于学生能否全身心地投入和参与到课堂教学环节当中来，而学生对课堂的参与程度又取决于学习兴趣，因此作为教师应该把培养学生的学习兴趣作为工作的重中之重。除了用精美的教学课件留住学生的“心”之外，教师还可以把学生进行分组。在每节课上留出十分钟时间，结合本节课所学习的新知识来设计案例，通过具体的案例让学生按组进行讨论和分析，看哪一个组的同学能够又快又好的讨论出结果，并予以表扬。广大青少年学生由于自身热情、勇于争先的年龄特点会乐此不疲地参与到这个环节，而他们为了能够更好的参与这个环节就必须要在前面认真听老师的知识点讲解。这种方法可以在很大程度上提高课堂效率。
四、重视实践教学多媒体教学
充分发挥好信息化教学手段的优势，利用计算机强大的数据、图像处理能力把课堂教学做到极致。另外也可以通过时下的即时通讯软件和学生做好沟通，可以给学生设置具体的案例来让学生研究、分析这些问题，之后教师再加以点评。
归根结底，会计实务课程是一门需要广泛实践操作的课程。因此学校要给学生提供尽可能多的实践机会。在这个环节上面，学校可以和相关会计实务企业建立合作关系，每年定期的把学生送到企业当中去进行实践操作，这样既可以帮助企业提高工作效率，又可以使学生得到锻炼和提高。学校内部也应该构建相关的会计实务模拟实验室供学生日常实践操作，通过信息化的教学手段使得学生学习到的理论知识能够学以致用，与会计实务接轨。只有保障了教学的每一个环节，才能保证会计人才培养的质量。
会计实务是一门应用性很强的学科，当今社会各行各业都离不开会计实务的帮扶。结合时代需要，做好信息化的会计实务教学工作尤为重要。
参考文献：
[1]吴永贵；高职高专精品课程的现状及反思[J]；四川职业技术学院学报，2011年04期
[2]张学海；高校创新人才培养存在的问题及对策[J]；教育与教学研究，2010年09期
【关键词】信息化环境 会计课程 构建策略
【基金项目】浙江省高等教育课堂教学改革项目（kg2013890）；丽水职业技术学院课改项目（LZYB201108）。
【中图分类号】F23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0229-01
当今社会是一个科技水平飞速发展的时代，科技水平的不断提高使得更多的信息化设备开始走向我们的日常生活和工作。为了适应社会的需求，我们每个人都必须通过不断地学习来提高自己。作为会计专业的主要课程，会计实务在会计工作的实践过程中发挥着极其重要的作用。因此，为了更好的培养会计人才，做好会计主干课程的教学工作，使得会计实务课程能够紧跟时代步伐就显得尤为重要。在具体的会计实务教学工作当中，我们要充分考虑当前信息化的时代环境，结合会计实务课程的课程结构，做好稳固的衔接，这样才能保证把会计实务课程的信息化构建完备。在本文中，笔者就信息化环境下会计实务课程的构建策略提出了以下几个观点。
一、教学设施的完备
要想顺利地开展信息化环境下的会计实务课程构建就必须要有系统的教学设备。学校可以在现有计算机教室的基础上进行升级改造，安装相关的教学设备和学生实践操作软件。因为计算机硬件和软件本身的不稳定性，所以学校要专门配备相关的教学设备检修人员，定期对教学设备进行维护，以保障教学的顺利进行。会计实务课程教学重在实践，因此教学设施的完备是能否顺利实现信息化环境下会计实务课程构建的第一要务。
二、专业的教师团队
会计是一门精确度要求较高的行业，因此在进行会计实务教学的时候要充分考虑教师团队的综合素质。会计实务教材有着自身的局限性和稳定性，但是随着时代地不断发展与进步，相关的会计实务案例却层出不穷，因此教师要经常更新自己的知识系统。首先要保证师资的专业性，在岗教师要是会计实务相关专业科班出身，能够熟练的掌握和使用信息化的会计教学设备，有会计实务的相关从业经验和执业资格。其次是教师要能够给学生传递严谨的会计实务操作态度，以保证每一个学生都能够有端正的学习和从业姿态。“师父领进门修行在个人”，在这里我们重点要考虑如何把学生领进规范的会计从业道路上去，这就不得不依托于有专业素养的教师。另外笔者在本文中主要想要探究的是信息化环境下的会计实务课程构建策略，那么一个不容忽视的问题就是专任教师的信息化操作能力。为了使得专任教师能够更快、更好的适应工作需要，我们要定期对专任教师进行相关教学技能和教学理念的培训。更新专任教师的教育教学观念，强化其专业教学技能势在必行。
三、如何做好课堂教学
在前两个策略当中，我们已经解决了课堂构建的客观条件，那么接下来我们要就如何做好教师的“教”与学生的“学”这项衔接工作作以探讨。首先教师要有饱满的热情参与课堂教学，在课堂上把自己的知识技能通过信息化的手段有效地展示出来，增加与学生的互动环节。因为会计实务课程本身的特殊性，只有给学生创造大量的实践操作机会才能保证学生的学习效果。基于会计实务教学的这一特点，因此要求教师不能沿用简单的“满堂灌”的教学方式，要结合学生和教学实际，更新自己的教学手段，优化提升课堂效率。具体来做的话就要求教师在课下备课的时候下足功夫，例如教师可以通过制作精美合理的教学课件，利用多媒体教学手段来辅助教学；通过组织有趣味性的课堂教学环节来吸引学生的注意力。教师的教学课件要涵盖课堂教学的所有重点内容，但又不能是完全照本宣科，应该加入自己对知识点的理解和应用给学生指明正确的方向。多媒体课件制作的精美与否在很大程度上可以影响到一节课的效果，因此也要求教师能够结合学生的性格特点来有针对性的制作创新型的教学课件，以此来促使学生能够用心听讲，全身心地投入到会计实务课程的理论学习环节中去。教师在课堂教学的过程中要多给学生讲解相关会计实务案例，通过这些具体的案例来让学生更加清晰直观的认识到所学的新知识。这样既可以提升学生的学习兴趣，也可以加强学生对概念的把握与理解。学生的学习效果很大程度上取决于学生能否全身心地投入和参与到课堂教学环节当中来，而学生对课堂的参与程度又取决于学习兴趣，因此作为教师应该把培养学生的学习兴趣作为工作的重中之重。除了用精美的教学课件留住学生的“心”之外，教师还可以把学生进行分组。在每节课上留出十分钟时间，结合本节课所学习的新知识来设计案例，通过具体的案例让学生按组进行讨论和分析，看哪一个组的同学能够又快又好的讨论出结果，并予以表扬。广大青少年学生由于自身热情、勇于争先的年龄特点会乐此不疲地参与到这个环节，而他们为了能够更好的参与这个环节就必须要在前面认真听老师的知识点讲解。这种方法可以在很大程度上提高课堂效率。
四、重视实践教学多媒体教学
充分发挥好信息化教学手段的优势，利用计算机强大的数据、图像处理能力把课堂教学做到极致。另外也可以通过时下的即时通讯软件和学生做好沟通，可以给学生设置具体的案例来让学生研究、分析这些问题，之后教师再加以点评。
归根结底，会计实务课程是一门需要广泛实践操作的课程。因此学校要给学生提供尽可能多的实践机会。在这个环节上面，学校可以和相关会计实务企业建立合作关系，每年定期的把学生送到企业当中去进行实践操作，这样既可以帮助企业提高工作效率，又可以使学生得到锻炼和提高。学校内部也应该构建相关的会计实务模拟实验室供学生日常实践操作，通过信息化的教学手段使得学生学习到的理论知识能够学以致用，与会计实务接轨。只有保障了教学的每一个环节，才能保证会计人才培养的质量。
会计实务是一门应用性很强的学科，当今社会各行各业都离不开会计实务的帮扶。结合时代需要，做好信息化的会计实务教学工作尤为重要。
参考文献：
[1]吴永贵；高职高专精品课程的现状及反思[J]；四川职业技术学院学报，2011年04期
[2]张学海；高校创新人才培养存在的问题及对策[J]；教育与教学研究，2010年09期