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[摘要]复习是高中语文教学中的关键环节。在教学实践的基础上，着重从提升课堂效率、创新教学模式、变革学习方式、促进情感因素、逐层深入巩固等方面谈提升高中语文复习教学的成效。
[关键词]高中语文 复习 有效教学
[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）120025
在高中语文教学工作中，复习是极其重要的关键环节，复习成效高低直接影响着学生最终的发挥效果。在复习阶段强化技巧方法研究，可以实现授人以渔和事半功倍的效果，笔者多年从事高中语文教学，在如何提升复习教学成效方面进行了初步的研究。
一、切实抓牢“课堂效率提升”这一重要阵地
在高中语文复习教学中，课堂始终是主阵地，千变万变不能离开主阵地。笔者在教学中重点发挥课堂复习教学的成效，对学生进行技巧方法的辅导，首先要求学生突出重点，将每一节复习课的重点要点摘记下来，勤动手发挥课堂笔记的作用。好脑袋不如勤笔头，每过一段时间都对这些内容进行简单的回顾，有助于提高复习效率。其次，笔者在复习教学中鼓励学生大胆质疑，提出自己的问题，勇于表达不同的观点，这也是提高复习教学效率的重要抓手。学生在平时学习中积累下一些掌握不够牢固或是存在疑惑的地方，在复习的最后环节鼓励学生讲出来，经过讨论研究能够实现拾遗补缺的效果。另外在复习教学中，学生之间还要发挥相互帮助的作用，通过讨论辨析等手段完善学习成果，提高复习的全面性、深入性，这对于提升语文复习教学成效具有极大的帮助。
二、切实推进“教学模式创新”这一重要措施
许多高中语文教师的复习教学方式呈现简单化的趋势，以知识点灌输和机械重复练习为主要模式，学生不仅学得费时费力，而且兴趣也难以得到提高。笔者在这一方面进行了创新，对教学模式进行改革，教学中尽可能多地设置学生提问、质疑和探究的内容，让学生自己来思考，由此活跃了课堂氛围，提高了互动效果。另一方面还大胆地对教学模式进行改革，一些系统化、条理化的复习内容，安排学生走上讲台带领大家一起学习。这是教学中非常少见的模式，笔者为了保证这一教学模式的效果，在课前对担任教学任务的学生进行了专门培训，保证他们这一部分内容的掌握非常扎实，所采取的教学方式也更加贴近学生思想特点、理解能力，同时渗透进自己的学习技巧方法，站在学生的角度进行讨论研究。这一方法对于增强教学实际效果具有一定的促进作用。并且，整个复习教学活动也充满了趣味性。
三、切实改进“学习方式变革”这一重要理念
语文复习教学要强化学生学习方式点拨，通过更加科学的学习方式促进学习效果的提高。首先，笔者鼓励学生结成对子进行学习，相互提问，共同分析研究，同时还鼓励学生以寝室、座位等便利条件为基础，组成相互帮助学习的对子，抽背语文知识点，共同分析学习难题等等，将个人枯燥的学习转变为集体的学习，提高了学习的趣味性程度。其次，笔者要求学生将点滴时间都充分运用起来，平时将语文学习的重点难点罗列出来，记录在随身携带的小笔记本上，一有时间就抽出来看一看、读一读、背一背，以此促进学生语文复习成效的提升。
四、切实发挥“情感因素促进”这一重要作用
高中生学习紧张，压力大，如果缺乏积极的情感，学习将会举步维艰，尤其在相对枯燥的复习环节。笔者在教学中注重发挥情感因素的促进作用，让学生在语文学习中感受到成功，受到快乐。首先，笔者在复习过程中关心、关注、关爱每一位学生，了解学生在语文学习中的困难，有哪些知识点尚未掌握，然后及时进行点拨辅导，帮助他们解决学习技巧方面的不足，拾遗补缺夯实基础，这是语文复习活动有效开展的重要内生动力。其次，笔者还要求学生之间相互结对，在班级营造团结友爱、积极向上的学习氛围，让学生在复习过程中相互帮助，共同进步，以浓厚的学习氛围促进复习活动的有效开展。
五、切实体现“逐层深入巩固”这一重要目标
在高中语文复习过程中，教师不能眉毛胡子一把抓，要突出重点、循序渐进。在重点方面注重平时的积累与提炼，每一课、每一单元的重点，每一种类型知识、每一种题型的重点，都要在日常教学中注意积累，引导学生加以提炼，在复习过程中将这些重点融合起来，就形成了整个复习教学的重点，让学生的复习活动具有明确的目标和方向，这对于增强高中语文复习学习的有效性帮助较大。在循序渐进方面，笔者侧重于科学安排复习轮次，一方面根据艾滨浩斯遗忘曲线规律调整不同轮次复习之间的间隔，实现教学效率最大化的目标。另一方面，在每一轮的复习后，将本轮次尚未掌握或有待改进的难点提炼出来，进入下一阶段、下一轮次的复习，通过逐层深入递进的方式对重点难点实现有效突破，这是提高语文复习效率的重要路径。教师还应当鼓励学生学会自我分析梳理，研究自己在语文学习中还有哪些薄弱环节要进行重点突破，总结梳理成功的经验，从而缓解语文复习的难度，提高学习效率。
综上所述，提高语文复习成效关键在于教师理念的创新与方式的改进，广大教师应当着眼于高中语文学习的实际状况和学生能力特点，进一步优化和提升教学方式方法，实现复习成效的有效提升。
（责任编辑 韦淑红）
[关键词]高中语文 复习 有效教学
[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）120025
在高中语文教学工作中，复习是极其重要的关键环节，复习成效高低直接影响着学生最终的发挥效果。在复习阶段强化技巧方法研究，可以实现授人以渔和事半功倍的效果，笔者多年从事高中语文教学，在如何提升复习教学成效方面进行了初步的研究。
一、切实抓牢“课堂效率提升”这一重要阵地
在高中语文复习教学中，课堂始终是主阵地，千变万变不能离开主阵地。笔者在教学中重点发挥课堂复习教学的成效，对学生进行技巧方法的辅导，首先要求学生突出重点，将每一节复习课的重点要点摘记下来，勤动手发挥课堂笔记的作用。好脑袋不如勤笔头，每过一段时间都对这些内容进行简单的回顾，有助于提高复习效率。其次，笔者在复习教学中鼓励学生大胆质疑，提出自己的问题，勇于表达不同的观点，这也是提高复习教学效率的重要抓手。学生在平时学习中积累下一些掌握不够牢固或是存在疑惑的地方，在复习的最后环节鼓励学生讲出来，经过讨论研究能够实现拾遗补缺的效果。另外在复习教学中，学生之间还要发挥相互帮助的作用，通过讨论辨析等手段完善学习成果，提高复习的全面性、深入性，这对于提升语文复习教学成效具有极大的帮助。
二、切实推进“教学模式创新”这一重要措施
许多高中语文教师的复习教学方式呈现简单化的趋势，以知识点灌输和机械重复练习为主要模式，学生不仅学得费时费力，而且兴趣也难以得到提高。笔者在这一方面进行了创新，对教学模式进行改革，教学中尽可能多地设置学生提问、质疑和探究的内容，让学生自己来思考，由此活跃了课堂氛围，提高了互动效果。另一方面还大胆地对教学模式进行改革，一些系统化、条理化的复习内容，安排学生走上讲台带领大家一起学习。这是教学中非常少见的模式，笔者为了保证这一教学模式的效果，在课前对担任教学任务的学生进行了专门培训，保证他们这一部分内容的掌握非常扎实，所采取的教学方式也更加贴近学生思想特点、理解能力，同时渗透进自己的学习技巧方法，站在学生的角度进行讨论研究。这一方法对于增强教学实际效果具有一定的促进作用。并且，整个复习教学活动也充满了趣味性。
三、切实改进“学习方式变革”这一重要理念
语文复习教学要强化学生学习方式点拨，通过更加科学的学习方式促进学习效果的提高。首先，笔者鼓励学生结成对子进行学习，相互提问，共同分析研究，同时还鼓励学生以寝室、座位等便利条件为基础，组成相互帮助学习的对子，抽背语文知识点，共同分析学习难题等等，将个人枯燥的学习转变为集体的学习，提高了学习的趣味性程度。其次，笔者要求学生将点滴时间都充分运用起来，平时将语文学习的重点难点罗列出来，记录在随身携带的小笔记本上，一有时间就抽出来看一看、读一读、背一背，以此促进学生语文复习成效的提升。
四、切实发挥“情感因素促进”这一重要作用
高中生学习紧张，压力大，如果缺乏积极的情感，学习将会举步维艰，尤其在相对枯燥的复习环节。笔者在教学中注重发挥情感因素的促进作用，让学生在语文学习中感受到成功，受到快乐。首先，笔者在复习过程中关心、关注、关爱每一位学生，了解学生在语文学习中的困难，有哪些知识点尚未掌握，然后及时进行点拨辅导，帮助他们解决学习技巧方面的不足，拾遗补缺夯实基础，这是语文复习活动有效开展的重要内生动力。其次，笔者还要求学生之间相互结对，在班级营造团结友爱、积极向上的学习氛围，让学生在复习过程中相互帮助，共同进步，以浓厚的学习氛围促进复习活动的有效开展。
五、切实体现“逐层深入巩固”这一重要目标
在高中语文复习过程中，教师不能眉毛胡子一把抓，要突出重点、循序渐进。在重点方面注重平时的积累与提炼，每一课、每一单元的重点，每一种类型知识、每一种题型的重点，都要在日常教学中注意积累，引导学生加以提炼，在复习过程中将这些重点融合起来，就形成了整个复习教学的重点，让学生的复习活动具有明确的目标和方向，这对于增强高中语文复习学习的有效性帮助较大。在循序渐进方面，笔者侧重于科学安排复习轮次，一方面根据艾滨浩斯遗忘曲线规律调整不同轮次复习之间的间隔，实现教学效率最大化的目标。另一方面，在每一轮的复习后，将本轮次尚未掌握或有待改进的难点提炼出来，进入下一阶段、下一轮次的复习，通过逐层深入递进的方式对重点难点实现有效突破，这是提高语文复习效率的重要路径。教师还应当鼓励学生学会自我分析梳理，研究自己在语文学习中还有哪些薄弱环节要进行重点突破，总结梳理成功的经验，从而缓解语文复习的难度，提高学习效率。
综上所述，提高语文复习成效关键在于教师理念的创新与方式的改进，广大教师应当着眼于高中语文学习的实际状况和学生能力特点，进一步优化和提升教学方式方法，实现复习成效的有效提升。
（责任编辑 韦淑红）