【摘 要】
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在初中英语教学过程当中,由于学生在个性特点、学习能力和语言表达能力方面存在有一定的差异性导致英语教学效果出现了分层的情况,尤其是两极分化情况比较严重。所以为了改变
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在初中英语教学过程当中,由于学生在个性特点、学习能力和语言表达能力方面存在有一定的差异性导致英语教学效果出现了分层的情况,尤其是两极分化情况比较严重。所以为了改变这种教学现状,很多学校在教学过程当中采用目前比较先进的分层式教学模式,注重学生的主体性,根据学生的实际情况制定教学目标和方法,让每个学生都能在课堂当中寻找到自我存在的价值感,从而逐渐缩小学生之间的差距,提高初中英语教学的整体水平。
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