论文部分内容阅读
那是一个阴雨绵绵的黄昏，走出办公室，我感觉身心俱疲：这次测验考试的作文题目是写写心目中的母亲，全班居然多数同学写的都是母亲半夜冒雨送发烧的自己去医院看病，或母亲到学校为忘记带伞的孩子送伞的事，且细节都惊人的相似。如此的千篇一律，看得我没有一点兴趣与激情。父母十几年的养育之恩，孩子们居然找不到写的？
正当我深感失败、心烦意乱时，一阵熟悉而煽情的歌声传入我的耳畔，那是阎维文演唱的感人至深的歌曲《母亲》，深情的演唱唤起了我对年过半百的母亲的回忆，点点滴滴的关爱清晰地浮现在眼前，我不由得潸然泪下……蓦然间，我似有所悟：孩子写不出真实感人的作文，不是他们没良心，是教师没有创设出一种打动他们的情境与氛围，没有开启他们紧闭的心扉呀！那一刻，我信心百倍，跃跃欲试。
那是一堂“小学作文四步走”的课题研讨课，我上的是话题作文“走近母亲”。悲壮的音乐声中，我缓慢而悲伤地讲起“地震中的母与子”的故事，当讲到“救援人员找到这对母子时，婴儿仍安详地含着母亲的乳头，甜甜地睡着，而母亲却早已死去。一旁的手机上赫然留下这样一条短信：孩子，如果你能活着，一定要记住妈妈爱你”时，我看到孩子们的眼中闪着晶莹的泪花。
接着，我播放阎维文的演唱视频，让孩子们一边欣赏歌曲，观赏画面，一边回忆母亲对自己点点滴滴的关爱。当屏幕上出现母亲为孩子拿书包、包饺子、擦委屈的泪花时，当孩子们听到“这个人就是娘，这个人就是妈，这个人给了我生命，把我抚养大”时，我看到孩子们开始擦眼泪，开始哽咽，后面老师的眼圈也红了，一种深深的感动涌上了我的心头。
歌曲播放完毕，我已热泪盈眶，动情地说：“孩子们，这动人的歌声也使老师想起了我的母亲。我的母亲已经年过花甲，身体已不如从前，但她仍一如既往地关爱、照顾着她的女儿。我虽已步入中年，但在母亲心目中，我永远是一个长不大的孩子。每年我过生日时，母亲总会早早地煮好两个鸡蛋，在我还未起床时，就将热乎乎的鸡蛋放在我的手中：“孩子，快趁热吃，今天是你的生日，小孩子过生日是要吃煮鸡蛋的。接过鸡蛋，我觉得暖暖的。我知道：那不只是鸡蛋的温度，更是母爱的温度。”讲到这里，我潸然泪下，孩子们也泪眼迷蒙地望着我。我趁热打铁：孩子们，十几年前，母亲忍受巨大的痛苦，冒着生命危险给予了你们生命，又十几年如一日地无微不至地照顾你们。母亲，是多么辛苦呀！想想母亲的那件事最令你感动，今天我们就来个实话实说，看看哪位孩子的母亲最伟大。有许多令我们深受感动的事憋在我们心里太久了，让我们一吐为快吧！
短暂的沉默后，教室里齐刷刷地举起了许多只小手，如一片小树林似的。孩子们迫不及待地讲起了发生在自己母亲身上的最感人的事：杨小乐的母亲是卖米的，每天瘦小的她推着手推车家家户户去送米，天天用瓢舀米，手上全是又硬又厚的老茧，松树皮似的，摸着都扎手；周述刚的媽妈在做水果生意，每天起早贪黑，日晒雨淋；刘家佳的妈妈常年在外打工，辛苦拼搏，省吃俭用，自己舍不得买一件新衣裳，却给女儿寄许多漂亮衣服回家，每次回来都大包小包地给她买许多好吃的……孩子们边讲边流泪，有的甚至哽咽得说不下去了。他们的眼里似乎已经没有老师们、同学们，他们完全沉浸在对往事，对母亲的回忆中，感动中。
一篇长长的作文很快便大功告成。孩子们争先恐后地要来朗读自己的大作。他们的作品，情深意切，令在场的每一位老师、同学为之动容，潸然泪下。敖磊同学《转角处的回眸》写的是早晨母亲目送他上学，走了很远，回过头去还看到母亲深情凝望自己的眼神；殷胜烽同学《母亲送我的玩具熊》写的是母亲因与父亲感情破裂，无奈选择离婚，临走时搂着他泪流满面，伤心地拿出一个玩具熊说：“孩子，妈妈走了，就让这个玩具熊陪在你身边。想妈妈了，就拿出来看一看。”特别是杨悦同学在读到《艰难的母爱》时，在座的几乎每一位老师、同学都哭了。文中写到：我的父亲患上了间歇性精神病，一发作便会无缘无故地，狠命地打妈妈，妈妈常被打得头破血流，浑身青一块紫一块。万般无奈，妈妈只好强忍着对我的不舍与牵挂，悄悄地离开了这个家，走上了艰辛的打工之路，将我托付给爷爷奶奶照看。妈妈在外省吃俭用，经常给我寄钱，寄漂亮衣服回家，还偷偷冒着挨打的危险回来看我。我觉得妈妈的生命苦得像一滴泪水，妈妈爱我爱得多么艰难！杨悦同学边读边哭，泣不成声，好几次都读不下去了，在场的每一位老师、同学都为这对苦命的母女流下了同情的泪水。教室里一片抽泣、唏嘘声……
此刻的我，百感交集、激动不已，我深深感到：孩子们并非“无情无义”，只要创设一定的情境，开启他们的心扉，他们就能写出一篇篇真实感人，催人泪下的文章来！孩子心中并非无“情”，缺少的是教师的“煽情”。情到深处，就能写出一篇篇动人的美文！
正当我深感失败、心烦意乱时，一阵熟悉而煽情的歌声传入我的耳畔，那是阎维文演唱的感人至深的歌曲《母亲》，深情的演唱唤起了我对年过半百的母亲的回忆，点点滴滴的关爱清晰地浮现在眼前，我不由得潸然泪下……蓦然间，我似有所悟：孩子写不出真实感人的作文，不是他们没良心，是教师没有创设出一种打动他们的情境与氛围，没有开启他们紧闭的心扉呀！那一刻，我信心百倍，跃跃欲试。
那是一堂“小学作文四步走”的课题研讨课，我上的是话题作文“走近母亲”。悲壮的音乐声中，我缓慢而悲伤地讲起“地震中的母与子”的故事，当讲到“救援人员找到这对母子时，婴儿仍安详地含着母亲的乳头，甜甜地睡着，而母亲却早已死去。一旁的手机上赫然留下这样一条短信：孩子，如果你能活着，一定要记住妈妈爱你”时，我看到孩子们的眼中闪着晶莹的泪花。
接着，我播放阎维文的演唱视频，让孩子们一边欣赏歌曲，观赏画面，一边回忆母亲对自己点点滴滴的关爱。当屏幕上出现母亲为孩子拿书包、包饺子、擦委屈的泪花时，当孩子们听到“这个人就是娘，这个人就是妈，这个人给了我生命，把我抚养大”时，我看到孩子们开始擦眼泪，开始哽咽，后面老师的眼圈也红了，一种深深的感动涌上了我的心头。
歌曲播放完毕，我已热泪盈眶，动情地说：“孩子们，这动人的歌声也使老师想起了我的母亲。我的母亲已经年过花甲，身体已不如从前，但她仍一如既往地关爱、照顾着她的女儿。我虽已步入中年，但在母亲心目中，我永远是一个长不大的孩子。每年我过生日时，母亲总会早早地煮好两个鸡蛋，在我还未起床时，就将热乎乎的鸡蛋放在我的手中：“孩子，快趁热吃，今天是你的生日，小孩子过生日是要吃煮鸡蛋的。接过鸡蛋，我觉得暖暖的。我知道：那不只是鸡蛋的温度，更是母爱的温度。”讲到这里，我潸然泪下，孩子们也泪眼迷蒙地望着我。我趁热打铁：孩子们，十几年前，母亲忍受巨大的痛苦，冒着生命危险给予了你们生命，又十几年如一日地无微不至地照顾你们。母亲，是多么辛苦呀！想想母亲的那件事最令你感动，今天我们就来个实话实说，看看哪位孩子的母亲最伟大。有许多令我们深受感动的事憋在我们心里太久了，让我们一吐为快吧！
短暂的沉默后，教室里齐刷刷地举起了许多只小手，如一片小树林似的。孩子们迫不及待地讲起了发生在自己母亲身上的最感人的事：杨小乐的母亲是卖米的，每天瘦小的她推着手推车家家户户去送米，天天用瓢舀米，手上全是又硬又厚的老茧，松树皮似的，摸着都扎手；周述刚的媽妈在做水果生意，每天起早贪黑，日晒雨淋；刘家佳的妈妈常年在外打工，辛苦拼搏，省吃俭用，自己舍不得买一件新衣裳，却给女儿寄许多漂亮衣服回家，每次回来都大包小包地给她买许多好吃的……孩子们边讲边流泪，有的甚至哽咽得说不下去了。他们的眼里似乎已经没有老师们、同学们，他们完全沉浸在对往事，对母亲的回忆中，感动中。
一篇长长的作文很快便大功告成。孩子们争先恐后地要来朗读自己的大作。他们的作品，情深意切，令在场的每一位老师、同学为之动容，潸然泪下。敖磊同学《转角处的回眸》写的是早晨母亲目送他上学，走了很远，回过头去还看到母亲深情凝望自己的眼神；殷胜烽同学《母亲送我的玩具熊》写的是母亲因与父亲感情破裂，无奈选择离婚，临走时搂着他泪流满面，伤心地拿出一个玩具熊说：“孩子，妈妈走了，就让这个玩具熊陪在你身边。想妈妈了，就拿出来看一看。”特别是杨悦同学在读到《艰难的母爱》时，在座的几乎每一位老师、同学都哭了。文中写到：我的父亲患上了间歇性精神病，一发作便会无缘无故地，狠命地打妈妈，妈妈常被打得头破血流，浑身青一块紫一块。万般无奈，妈妈只好强忍着对我的不舍与牵挂，悄悄地离开了这个家，走上了艰辛的打工之路，将我托付给爷爷奶奶照看。妈妈在外省吃俭用，经常给我寄钱，寄漂亮衣服回家，还偷偷冒着挨打的危险回来看我。我觉得妈妈的生命苦得像一滴泪水，妈妈爱我爱得多么艰难！杨悦同学边读边哭，泣不成声，好几次都读不下去了，在场的每一位老师、同学都为这对苦命的母女流下了同情的泪水。教室里一片抽泣、唏嘘声……
此刻的我，百感交集、激动不已，我深深感到：孩子们并非“无情无义”，只要创设一定的情境，开启他们的心扉，他们就能写出一篇篇真实感人，催人泪下的文章来！孩子心中并非无“情”，缺少的是教师的“煽情”。情到深处，就能写出一篇篇动人的美文！