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有效的数学教学必须为学生提供丰富而有价值的教学资源，但在实际教学中很多教师没有吃透教材，却随意超越教材，造成基础的缺失，所以用好教材显得尤其重要。
谨防“尊重”和“游离”间的主体失衡——基于数学教学中“教材”主体视角解读
【摘 要】
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有效的数学教学必须为学生提供丰富而有价值的教学资源，但在实际教学中很多教师没有吃透教材，却随意超越教材，造成基础的缺失，所以用好教材显得尤其重要。
【机 构】
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江苏省连云港市东海县驼峰中心小学
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2012年10期
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