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课堂教学是有计划、有目的的教学活动，教师在教学之前要对课堂进行精心预设。而实际的课堂是师生、生生不断交往互动的场所，是教师与学生个体或群体之间的知识、个性、情感不断碰撞、整合、调适的场所。所以，课堂总是处于一种流变生成状态。即使教师预设再完美也难以预想到课堂教学中所有可能出现的变化。这就要求教师必须要根据变化的情形，不断地调整自己的行为，根据自己对课堂上各种信息的综合把握，及时做出判断，采取得当的措施。因此如何有效、巧妙地解决这些生成性的问题，实践教育智慧，建构开放生成的、充满生机和活力的课堂，成为语文教学中提升教育教学质量的关键。
初中三年我班一直坚持课前演讲。初一，我们共同商讨，最终把课前演讲的主题定为“美文欣赏”;初二，为了促进学生养成阅读的习惯，我把演讲内容改为“好书推荐”;初三，受到曹勇军老师“最后一次演讲”的启发，演讲内容最终定为“时事点评”。课前演讲时常遇到一些“意外”，这些“意外”一方面给我的语文教学带来挑战，另一方面也成为课堂中鲜活的教学资源，给我们带来意想不到的收获。
初三下学期刚开学不久，有一天S君突然问我：“老师，我演讲那天可以给大家看一段视频吗？”我非常肯定地说：“当然可以啦！”我想学生能主动和老师沟通自己的想法本身就值得肯定;另一方面，初三生活相对比较枯燥，正好趁这个机会活跃一下课堂气氛。
S君演讲那天，预备铃一响，他便播放了“我是陈鸥，我为自己代言”的广告。说实话，我自己也很欣赏这则广告，其他学生更是强烈要求再看一遍，我就又放了一遍。
广告词是这样的：“你只闻到我的香水，却没看到我的汗水。你有你的规则，我有我的选择。你否定我的现在，我决定我的未来。你嘲笑我一无所有，不配去爱，我可怜你总是等待。你可以轻视我们的年轻，我们会证明这是谁的时代。梦想是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑，但那又怎样？哪怕遍体鳞伤，也要活的漂亮！”
有部分学生看到“你有你的规则，我有我的选择”会窃笑，这种笑含义极其丰富，更有一位男生鄙视地脱口而出：“潜规则！”其实，学生对现在社会上的很多不良现象是很敏感的，我趁机疏导了学生的心理。
S君放完两遍视频后，仅说：“我很喜欢这则广告。”竟破天荒地没有任何点评。有很多学生在下面小声议论：“这也叫演讲，也太省事了吧！”我更观察到每一位学生似乎还是意犹未尽，于是索性顺水推舟让学生讨论一下这则广告的好处，没想到这一讨论就是一节课。很多学生从语言的角度发表见解;有的学生说运用了对比的修辞手法;有的学生说运用了押韵，读起来很顺口，很容易记住;有的学生说运用了一连串的排比句表达了内心的想法。也有学生说广告词能表现自己的遭遇，自己也总是遭到否定，同时又很励志。更有学生说，这则广告的角度很新，很多商品都是花高价请明星代言，而陈鸥为自己代言，既省了广告费，还利于品牌的推广。最后大家还仿写了这段广告词，例如小M就写了自己追逐明星胡歌遭到的质疑以及自己的执著。
五分钟的课前演讲竟变成了一节课，这真是一场“意外”，可在这次“意外”中，学生不仅从语文的角度收获颇丰，而且极大地提高了学生学习语文的积极性！我不禁要发出这样的呐喊：原来语文课可以这样上！这次“意外”，我也有了“意外”的收获：
1.“若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的”
《香菱学诗》这篇文章中，香菱曾拜黛玉为师学诗，黛玉道：“什么难事，也值得去学！不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。”原来“格调规矩竟是末事”。可是，我们的课堂有太多的约束，我们预设了课堂45分钟的教学内容，如果没上完便觉得是一种遗憾。对于课堂生成的内容，我一般不敢过多的展开，这次破天荒的花了一节课，这未尝不是一种大胆的尝试。所以，我想说，语文的课堂不要过多拘泥于形式，若是果有了合适的教学内容，连预设的内容不讲都使得的。
2.兴趣是最好的老师
为什么这节课学生的积极性空前高涨？因为今天的教学内容贴近他们的真实生活，他们对此非常感兴趣。我相信每一位学生都不会排斥新知识，那是什么让他们失却了幼时那种渴望获得新知的激情？当然，我们改变不了现在的教育状况，但我们可以对我们的语文教学做一点小小的改进。语文，是一门充满魔力的学科，给了语文教师充足的自由发挥的空间。我们可以和学生多沟通，挖掘学生感兴趣的内容，并采取适当的形式迁移到课堂上。
3.充分、合理地发掘身边的语文教学资源
初中语文学科有一项语文综合性活动就是“生活中处处有语文”。2011年南京市中考作文题目是“这也是一堂语文课”，这无疑暗示着我们语文教师要有大语文的观念。“课标”也有此类的阐述：语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如教科书、相关配套阅读教材、其他图书、报刊、工具书、教学挂图、电影、电视、网络、报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演、生产劳动与社会实践场所、图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告等等。自然风光、文化遗产、风俗民情、方言土语、国内外的重要文件、日常生活的话题也都可以成为语文课程的资源。所以我觉得语文老师首先要有开发身边教学资源的意识，然后再想着如何开发。
（南京市浦口区浦厂中学）
初中三年我班一直坚持课前演讲。初一，我们共同商讨，最终把课前演讲的主题定为“美文欣赏”;初二，为了促进学生养成阅读的习惯，我把演讲内容改为“好书推荐”;初三，受到曹勇军老师“最后一次演讲”的启发，演讲内容最终定为“时事点评”。课前演讲时常遇到一些“意外”，这些“意外”一方面给我的语文教学带来挑战，另一方面也成为课堂中鲜活的教学资源，给我们带来意想不到的收获。
初三下学期刚开学不久，有一天S君突然问我：“老师，我演讲那天可以给大家看一段视频吗？”我非常肯定地说：“当然可以啦！”我想学生能主动和老师沟通自己的想法本身就值得肯定;另一方面，初三生活相对比较枯燥，正好趁这个机会活跃一下课堂气氛。
S君演讲那天，预备铃一响，他便播放了“我是陈鸥，我为自己代言”的广告。说实话，我自己也很欣赏这则广告，其他学生更是强烈要求再看一遍，我就又放了一遍。
广告词是这样的：“你只闻到我的香水，却没看到我的汗水。你有你的规则，我有我的选择。你否定我的现在，我决定我的未来。你嘲笑我一无所有，不配去爱，我可怜你总是等待。你可以轻视我们的年轻，我们会证明这是谁的时代。梦想是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑，但那又怎样？哪怕遍体鳞伤，也要活的漂亮！”
有部分学生看到“你有你的规则，我有我的选择”会窃笑，这种笑含义极其丰富，更有一位男生鄙视地脱口而出：“潜规则！”其实，学生对现在社会上的很多不良现象是很敏感的，我趁机疏导了学生的心理。
S君放完两遍视频后，仅说：“我很喜欢这则广告。”竟破天荒地没有任何点评。有很多学生在下面小声议论：“这也叫演讲，也太省事了吧！”我更观察到每一位学生似乎还是意犹未尽，于是索性顺水推舟让学生讨论一下这则广告的好处，没想到这一讨论就是一节课。很多学生从语言的角度发表见解;有的学生说运用了对比的修辞手法;有的学生说运用了押韵，读起来很顺口，很容易记住;有的学生说运用了一连串的排比句表达了内心的想法。也有学生说广告词能表现自己的遭遇，自己也总是遭到否定，同时又很励志。更有学生说，这则广告的角度很新，很多商品都是花高价请明星代言，而陈鸥为自己代言，既省了广告费，还利于品牌的推广。最后大家还仿写了这段广告词，例如小M就写了自己追逐明星胡歌遭到的质疑以及自己的执著。
五分钟的课前演讲竟变成了一节课，这真是一场“意外”，可在这次“意外”中，学生不仅从语文的角度收获颇丰，而且极大地提高了学生学习语文的积极性！我不禁要发出这样的呐喊：原来语文课可以这样上！这次“意外”，我也有了“意外”的收获：
1.“若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的”
《香菱学诗》这篇文章中，香菱曾拜黛玉为师学诗，黛玉道：“什么难事，也值得去学！不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。”原来“格调规矩竟是末事”。可是，我们的课堂有太多的约束，我们预设了课堂45分钟的教学内容，如果没上完便觉得是一种遗憾。对于课堂生成的内容，我一般不敢过多的展开，这次破天荒的花了一节课，这未尝不是一种大胆的尝试。所以，我想说，语文的课堂不要过多拘泥于形式，若是果有了合适的教学内容，连预设的内容不讲都使得的。
2.兴趣是最好的老师
为什么这节课学生的积极性空前高涨？因为今天的教学内容贴近他们的真实生活，他们对此非常感兴趣。我相信每一位学生都不会排斥新知识，那是什么让他们失却了幼时那种渴望获得新知的激情？当然，我们改变不了现在的教育状况，但我们可以对我们的语文教学做一点小小的改进。语文，是一门充满魔力的学科，给了语文教师充足的自由发挥的空间。我们可以和学生多沟通，挖掘学生感兴趣的内容，并采取适当的形式迁移到课堂上。
3.充分、合理地发掘身边的语文教学资源
初中语文学科有一项语文综合性活动就是“生活中处处有语文”。2011年南京市中考作文题目是“这也是一堂语文课”，这无疑暗示着我们语文教师要有大语文的观念。“课标”也有此类的阐述：语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如教科书、相关配套阅读教材、其他图书、报刊、工具书、教学挂图、电影、电视、网络、报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演、生产劳动与社会实践场所、图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告等等。自然风光、文化遗产、风俗民情、方言土语、国内外的重要文件、日常生活的话题也都可以成为语文课程的资源。所以我觉得语文老师首先要有开发身边教学资源的意识，然后再想着如何开发。
（南京市浦口区浦厂中学）