【摘 要】
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英国自20世纪80年代以来出台了多部有关教育惩戒的法例,成为教育惩戒政策实践经验较为丰富的国家之一.聚焦于学校这一单位,在宏观层面,英国教育惩戒政策阐明了惩戒的条件和限
【机 构】
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华南师范大学教育科学学院国际与比较教育研究所,广东广州510631;国家民委华南师范大学东南亚文化教育研究中心,广东广州510631
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英国自20世纪80年代以来出台了多部有关教育惩戒的法例,成为教育惩戒政策实践经验较为丰富的国家之一.聚焦于学校这一单位,在宏观层面,英国教育惩戒政策阐明了惩戒的条件和限度,即实施惩戒的合法条件与合法情境.此外,英国学校通过“内外联动”的方式为教育惩戒提供三类行政支持:实施恢复性惩戒、成立情绪和行为障碍支持队,开展与教育福利服务机构的合作;微观层面,学校教育惩戒政策依据行为失范程度界定教师制裁方式,如口头警告、拘留、搜查、没收等,同时划分出正式奖励和非正式奖励两大奖励类别.英国教育惩戒政策的实施折射出以人为本、注重公平、强调理性的价值取向.
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