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随着新课程改革的不断深入,教学的有效性日益引起了人们的重视.笔者通过“同课多构”来探讨“颠覆式”的新课标和“连续性”的高考制度下历史课堂教学的有效性问题.
从“同课多构”中看历史课堂教学的有效性——一次特殊的备课组听课、评课教研活动及感想
【摘 要】
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随着新课程改革的不断深入,教学的有效性日益引起了人们的重视.笔者通过“同课多构”来探讨“颠覆式”的新课标和“连续性”的高考制度下历史课堂教学的有效性问题.
【机 构】
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毫州市第二中学,安徽,毫州,236800
【出 处】
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科学之友
【发表日期】
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2009年21期
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