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对小学生而言,数学学科具有一定的抽象性,如果教师在教学中无法采用有效的教学方式,那么将会给教学的质量效果带来不利的影响。基于小学生的学习特征来看,将数学思想渗选到教学中是一种有效的能帮助学生加强对相对知识理解促使教学质量提升的方式,基于此,小学的数学教师在教学中就必须要给予数学思想的渗选充足的重视,以切实有效解决现阶段教学中存在的问题。