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在主体教育思想和先学后导、以学定教的教育理念指导下，针对课堂教学中教师教什么、课堂教学沉闷、难以照顾全体学生等课改瓶颈问题，生物课堂上开展“三助式”教学实验，总结出“三助式”教学的操作范式，这种范式为新课改形势下的生物课堂教学改革带来了生机。
高中生物课堂实施“三助式”教学的实践与思考
【摘 要】
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在主体教育思想和先学后导、以学定教的教育理念指导下，针对课堂教学中教师教什么、课堂教学沉闷、难以照顾全体学生等课改瓶颈问题，生物课堂上开展“三助式”教学实验，总结出“
【机 构】
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江苏省太湖高级中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2013年8期
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