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单元设计是在整体观下对学习主题、学习目标、学习活动、持续性评价等要素的系统性设计。以“酸和碱”主题为例,阐述基于学科核心素养的单元教学设计流程,发挥化学核心概念的统摄作用,对化学知识的素养功能价值及其学科观念进行梳理和概括,使化学学习由“散点”变成结构化,实现化学知识的功能化和素养化。
基于学科核心素养的化学单元教学设计——以“酸和碱”主题为例
【摘 要】
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单元设计是在整体观下对学习主题、学习目标、学习活动、持续性评价等要素的系统性设计。以“酸和碱”主题为例,阐述基于学科核心素养的单元教学设计流程,发挥化学核心概念的
【机 构】
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厦门市逸夫中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2020年11期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2019年度立项课题“核心素养导向下初中化学‘教、学、评’一体化教学设计研究”(立项批准号:FJJKXB19-515)阶段性研究成果
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In 1861