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【摘 要】
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数学教学必须超越具体知识和技能,深入到思维的层面。教学《神奇的方与圆》这节课,教师在学生会求“方中圆”和“圆中方”面积这一浅层次学习的基础上,引导学生探究两个相应
【机 构】
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南京市雨花台区实验小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2020年73期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“现行小学数学教材中实践作业资源的深度开发与运用研究”(D/2018/02/178)阶段性研究成果
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