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随着新课程改革的不断深入开展,小学数学计算教学需要进行相应的调整与转变,特别是教学方式和方法上的单一与僵化需要摒弃。教学研究发现,国内小学数学计算教学中存在着教学模式僵化,教学脱离生活实际等具体问题。本文结合教学实际针对小学数学计算教学中存在的问题进行,并提出提升小学生数学计算教学能力的有效策略。