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针对研究生文献略读能力培养问题，通过对元认知方法和策略的研究，提出了在元认知策略训练时要注重陈述性知识向过程性知识的转化；在传授策略时，阅读课堂要采用整体语言教学法，支持自上而下的阅读模式以激活背景知识，并给出了文献略读的教学实施建议。
元认知策略与研究生文献略读能力培养
【摘 要】
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针对研究生文献略读能力培养问题，通过对元认知方法和策略的研究，提出了在元认知策略训练时要注重陈述性知识向过程性知识的转化；在传授策略时，阅读课堂要采用整体语言教学法，支持
【机 构】
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海军工程大学理学院
【出 处】
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海军工程大学学报(综合版)
【发表日期】
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2009年3期
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