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为了充分调动学生学习的主动性，培养学生的科学思维能力及创新能力，我们改变了传统的“一考定全局”的终结性评价模式，实行课内教学与课外自主学习相结合的全程评价。我们教研室对临床7年制病理生理学的考试方式进行了改革探索，即在原有理论课闭卷考试（70％）的基础上引入了“主讲新进展（10％）、撰写小综述（10％）和设计小课题（10％）”等科研式考核的内容。