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物理是一门实验性、应用性较强的学科，很多学生感到物理概念严谨、推理周密、难以理解和掌握，学习积极性不高，成绩难以提升。所以在教学过程中，教师如果采取从理论到理论、照本宣科、生搬硬套的方法，只能使学生厌烦、疲劳，昏昏欲睡，课堂气氛沉闷、缺乏活力。因此，在物理教学中创设情境，激发情感，巧妙激疑，成为促进学生主动积极学习、提高物理课堂学习效果的必要条件。如何激发学生的学习兴趣，调动其学习物理的积极性，成了每个物理教师所面临的重大课题。结合多年的实践经验，我认为要提高学生学习物理积极性，我想应该从以下几个方面入手