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数学学习的目的是把所学的数学知识结构转化为学生自己的认知结构。但是传统的教学过程中，学生处于被动接收的地位，忽视了对学生能力的培养。本文就结合应用题教学，谈谈如何在主动参与中构建学生的认知结构。
引导主动参与，构建认知结构
【摘 要】
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数学学习的目的是把所学的数学知识结构转化为学生自己的认知结构。但是传统的教学过程中，学生处于被动接收的地位，忽视了对学生能力的培养。本文就结合应用题教学，谈谈如何在主
【机 构】
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巽宅镇石染小学
【出 处】
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都市家教：上半月
【发表日期】
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2014年9期
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